تعدیل رفتار ریاضی هراسی در دانش آموز پایه دوازدهم

با توجه به اهمیت درس ریاضی، وعدم علاقه به آن از سوی دانش آموزان که منجر به ناتوانی دریادگیری، افت تحصیلی و اتلاف بودجه و کاهش عزت نفس آنان انجامیده و بر اساس وظیفه خطیر و تعهد شغلی، این تحقیق را در مورد دانش آموز پایه دوازدهم رشته کامپیوتر به نام زهرا پوراحمد با غیبت های مکرر و ناتوانی در پاسخگویی به سوالات ابتدایی و ساده انجام دادم. برای رفع مشکل با همکاری دانش آموز همکلاسی ها، والدین، مدیر ومعاونین مدرسه توانستیم مشکل ریاضی هراسی و ضعف زهرا را در درس ریاضی کاهش دهیم. به این منظور اقدامات زیر انجام شد:-1 در میان گذاشتن مشکل با اولیا -2 تهیه برنامه مطالعه ریاضی -3 تشکیل جلسات جبرانی -4تغییر در شیوه های سنتی تدریس -5 مخاطب قرار دادن بیشتر زهرا -6تمرکز بیشتر به رفع اشکالات درس ریاضی -7افزایش اعتماد به نفس. این فعالیت ها به مدت چهار ماه طول کشید و انجام آزمون و حل تمرین در کلاس و منزل و نظارت بر فعالیت های مختلف منجر به حصول نتیجه قابل قبول گردید و به این ترتیب دیگر زهرا سر کلاس ریاضی غیبت نمی کرد و قادر به پاسخگویی سوالات بود.

Keywords:

ریاضی دوازدهم , ریاضی هراسی , افت تحصیلی , تدریس ریاضی