راهکارهایی برای بهبود مهارت های ادراکی – حرکتی دانش آموزان چند معلولیتی دبستان باغچه بان شیراز
Publish place: Third International Conference on Innovation and Research in Educational Sciences, Management and Psychology
Publish Year: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 471
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
HPCONF03_300
تاریخ نمایه سازی: 16 شهریور 1398
Abstract:
کودکان چند معلولیتی در توانایی ادراکی و تعبیر و تفسیر داده ها و محرکها در حیطه های یادگیری روانی حرکتی- شناختی و عاطفی دارای م شکل می با شند و این امر موجب طرد شدن آن ها در کودکی و روابط محدود آن ها در بزرگسالی می شود. هدف اصلی این پژوهش، بهبود مهارت های ادراکی – حرکتی دانش آموزان چند معلولیتی با استفاده از بازی های آموزشی می باشد .در این پژوهش ابتدا از طریق مصاحبه و مشاهده، دانش آموزان ارزیابی شدند و با ا ستفاده از آزمون بندر – گشتالت مهارت های ادراکی تعداد خطا های آنان ارزیابی شد. بعد با تعبیر داده ها و مشورت با همکاران راه کار هایی پیشنهاد شد.12راه حل قبول و 2راه حل رد شد و به صورت عملی پیاده سازی شد. نتایج زیر اعتبار اجرای طرح را نشان می دهد : میانگین نمرات دانش آموزان در آزمون بندر گشتالت افزایش یافته، مشاهده تغییرات مثبت در رفتار دانش آموزان با مصاحبه با همکاران و مشاهده رفتار . در بررسی اختلاف تعداد خطا های بصری- حرکتی با استفاده از آزمون آماری تی زوجی، نتایج مطالعه نشان داد که متوسط تعداد اشتباهات دانش آموزان قبل از آزمون برابر با 6/57 با انحراف معیار 4/19 و متو سط تعداد ا شتباهات بعد از آزمون برابر با 4/28 با انحراف معیار 3/86 بود که این اختلاف مشاهده شده از نظر آماری معنی دار استP=0.001
Keywords:
مهارت های ادراکی – حرکتی چند معلولیتی – بازی های آموزشی
Authors
نادر حمیدیان جهرمی
مدیر دبستان باغچه بان شیراز
علی رحیمی نیا
مدیردبستان اختلالات یادگیری تحویلی شیراز
محسن نی داودی
معاون دبستان باغچه بان شیراز
لیلا حسن زاده
آموزگار دبستان باغچه بان شیراز