تاثیر تکالیف مهارت محور بر روابط اجتماعی دانش آموزان
Publish place: Third International Conference on Innovation and Research in Educational Sciences, Management and Psychology
Publish Year: 1398
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 1,088
This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
HPCONF03_331
Index date: 7 September 2019
تاثیر تکالیف مهارت محور بر روابط اجتماعی دانش آموزان abstract
با توجه به تغییرات و پیچیدگی های روز افزون جوامع کنونی، آموزش مهارت برقراری ارتباط با دیگران امری مهم به نظر می رسد، هر چند در طی تکمیل و اجرای تکالیف درسی، دانش آموزان علاوه بر مهارت خواندن و نوشتن به مهارت مدیریت زمان و تمرکز حواس دست می یابند در محیط مدرسه به برقراری روابط درست با همسالان نیز پرداخته می شود، از این رو آموزش مهارت های زندگی در مدرسه سبب ارتقاء توانایی افراد در برقراری ارتباط با دیگران و تقویت و افزایش اعتماد بنفس می شود. در این مقاله به بررسی تاثیر آموزش و تکالیف مهارت محور و مهارت های خلاقیتی در تقویت روابط اجتماعی و افزایش مهارت های زندگی پرداخته شده است و نتایج تحقیق حاکی از آن است که تکالیف خلاقیتی سبب افزایش ابتکار شخصی، قدرت تخیل و خود راهبری در شاگردان را پرورش می دهد. همکاری، مشارکت با دیگران، کمک کردن، آغازگر رابطه بودن، تقاضای کمک کردن، تعریف و تمجید از دیگران و تشکر و قدردانی کردن، مثالهای از مهارتهای اجتماعی است که در مدرسه دانش آموز آنها را فرا می گیرد. از این رو اثرات مثبت این آموزش ها را در ایجاد و گسترش روابط اجتماعی مثبت با دیگران می توان بدرستی در دانش آموزان نهادینه کرد.
تاثیر تکالیف مهارت محور بر روابط اجتماعی دانش آموزان authors
سیدجواد مومنی
کارشناسی ارشد علوم تربیتی گرایش برنامه ریزی آموزشی آموزش پرورش استان مازندران
مریم بادبر
کارشناسی ارشد زیست شناسی گرایش علوم گیاهی دانشگاه مازندران، دانشکده علوم پایه، گروه زیست
افسانه بانیگل
کارشناس راهنمایی و مشاوره آموزش خانواده آموزش پرورش استان مازندران
سیده فاطمه نصیرخانی
کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی استان مازندران