بررسی رابطه خودگردانی با سرزندگی تحصیلی دانش آموزان
Publish place: Conference on Knowledge and Technology of Psychology, Educational Sciences and Sociology of Iran
Publish Year: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 625
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
OSCONF03_029
تاریخ نمایه سازی: 31 شهریور 1398
Abstract:
یکی از نیازهای سطح بالای انسان میل به دانستن، فهمیدن، یادگیری و آموختن است. میل به دانستن و فهمیدن نیازی است که در هر انسانی وجود دارد. هدف اصلی آموزش و پرورش آن است که این نیازها به درستی تامینشود. در بعضی موارد این نیاز به درستی تامین می شود به طوری که فرد میل به یادگیری دارد و به صورت خودانگیخته در پی آن است که بیشتر بداند و بفهمد و در بعضی موارد این میل به درستی پرورش نمی یابد و نتیجه آن یادگیری سطحی است. زمانی که افراد به جای آنکه برای کسب دانش و مهارت بر عوامل آموزشی، معلمان و یا والدین تکیه کنند شخصا تلاش های خود را آغاز و هدایت می کنند که خودگردانی تحصیلی پدیدار می گردد. سرزندگی تحصیلی یک عامل مهم و قابل تامل است که نقش بسزایی در ادامه تحصیل و انگیزه دانش آموزان دارد. بر اساس مبانی دانشی موجود، می توان مفهوم انگیزش و خودگردانی تحصیلی را از عوامل مهم موثر بر سرزندگی تحصیلی دانست که پژوهش پیرامون آن را ضروری می سازد، بنابراین این پژوهش به مرور پژوهش های پیشین درباره رابطه خودگردانی با سرزندگی تحصیلی دانش آموزان پرداخته است.
Keywords:
Authors
هدایت کریمی
کارشناس ارشد راهنمایی و مشاوره در مدارس آموزش و پرورش شهرستان بانه