سیویلیکا را در شبکه های اجتماعی دنبال نمایید.

اثربخشی آموزش تفکر انتقادی بر راهبردهای تنظیم شناختی هیجان در میان دانش آموزان دختر با گرایش به رفتارهای پرخطر پایه دوم دبیرستان شهر تبریز

Publish Year: 1398
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 479

This Paper With 23 Page And PDF Format Ready To Download

Export:

Link to this Paper:

Document National Code:

PEHCONF03_056

Index date: 30 September 2019

اثربخشی آموزش تفکر انتقادی بر راهبردهای تنظیم شناختی هیجان در میان دانش آموزان دختر با گرایش به رفتارهای پرخطر پایه دوم دبیرستان شهر تبریز abstract

هدف: این تحقیق با هدف تعیین اثربخشی آموزش تفکر انتقادی بر راهبردهای تنظیم شناختی هیجان در میان دانش آموزان دختر با گرایش به رفتارهای پرخطر دوره دوم دبیرستان انجام شد. روش: در این پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون استفاده شده است. جامعه پژوهش:12024 نفر دانش آموز دختر دوم دبیرستان در حال تحصیل در شهر تبریز در سال 97 - 98 میباشد. نمونه پژوهش: برای انتخاب نمونه یک مدرسه از میان مدارس متوسطه دوره دوم شهر تبریز به صورت تصادفی انتخاب شد و پرسشنامه گرایش به رفتارهای پرخطر زاده محمدی در میان دانش آموزان پایه دوم دبیرستان این مدرسه اجرا شد و پس ازاینکه خطرپذیر بودن 30 نفر از آنها مورد تایید قرار گرفت این افراد به صورت تصادفی در دو گروه 15نفر5 آزمایش و کنترل قرار گرفتند و قبل و بعد از آموزش به پرسشنامه استاندارد تنظیم شناختی هیجان (CERQ) پاسخ دادند. از طریق 8 جلسه 1/5 ساعته آموزش تفکر انتقادی برای گروه آزمایش اجرا شد. یافته ها: نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که بین راهبردهای سازگارانه تنظیم شناختی هیجان گروه کنترل و آزمایش تفاوت معناداری وجود دارد یعنی آموزش تفکر انتقادی بر راهبردهای سازگارانه تنظیم شناختی هیجان موثر بوده است، اما بین راهبردهای ناسازگارانه تنظیم شناختی هیجان گروه کنترل و آزمایش تفاوت معناداری وجود ندارد یعنی آموزش تفکر انتقادی بر راهبردهای ناسازگارانه تنظیم شناختی هیجان موثر نبوده است.

اثربخشی آموزش تفکر انتقادی بر راهبردهای تنظیم شناختی هیجان در میان دانش آموزان دختر با گرایش به رفتارهای پرخطر پایه دوم دبیرستان شهر تبریز Keywords:

نوجوان , راهبردهای سازگارانه تنظیم شناختی هیجان , راهبردهای ناسازگارانه تنظیم شناختی هیجان , رفتارهای پرخطر , تفکر انتقادی

اثربخشی آموزش تفکر انتقادی بر راهبردهای تنظیم شناختی هیجان در میان دانش آموزان دختر با گرایش به رفتارهای پرخطر پایه دوم دبیرستان شهر تبریز authors

حکیمه کریمی نژاد

دانشجوی کارشناسی ارشد، گروه روانشناسی عمومی، واحد تبریز، دانشگاه آزاداسلامی، تبریز، ایران

شعله لیوارجانی

عضو هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تبریز، تبریز، ایران

مقاله فارسی "اثربخشی آموزش تفکر انتقادی بر راهبردهای تنظیم شناختی هیجان در میان دانش آموزان دختر با گرایش به رفتارهای پرخطر پایه دوم دبیرستان شهر تبریز" توسط حکیمه کریمی نژاد، دانشجوی کارشناسی ارشد، گروه روانشناسی عمومی، واحد تبریز، دانشگاه آزاداسلامی، تبریز، ایران؛ شعله لیوارجانی، عضو هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تبریز، تبریز، ایران نوشته شده و در سال 1398 پس از تایید کمیته علمی سومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی و علوم انسانی پذیرفته شده است. کلمات کلیدی استفاده شده در این مقاله نوجوان، راهبردهای سازگارانه تنظیم شناختی هیجان، راهبردهای ناسازگارانه تنظیم شناختی هیجان،رفتارهای پرخطر، تفکر انتقادی هستند. این مقاله در تاریخ 8 مهر 1398 توسط سیویلیکا نمایه سازی و منتشر شده است و تاکنون 479 بار صفحه این مقاله مشاهده شده است. در چکیده این مقاله اشاره شده است که هدف: این تحقیق با هدف تعیین اثربخشی آموزش تفکر انتقادی بر راهبردهای تنظیم شناختی هیجان در میان دانش آموزان دختر با گرایش به رفتارهای پرخطر دوره دوم دبیرستان انجام شد. روش: در این پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون استفاده شده است. جامعه پژوهش:12024 نفر دانش آموز دختر دوم دبیرستان در حال تحصیل در شهر تبریز در ... . برای دانلود فایل کامل مقاله اثربخشی آموزش تفکر انتقادی بر راهبردهای تنظیم شناختی هیجان در میان دانش آموزان دختر با گرایش به رفتارهای پرخطر پایه دوم دبیرستان شهر تبریز با 23 صفحه به فرمت PDF، میتوانید از طریق بخش "دانلود فایل کامل" اقدام نمایید.