تاثیر پیوند معیار معناداری گزاره ها و ایده وحدت علم پوزیتیویسم منطقی در سکولار کردن علم

پوزیتیویسم منطقی از جمله رویکردهای مطرح در فلسفه علم است که در نیمه اول قرن بیستم فضایفلسفی و علمی جهان را تحت تاثیر خود قرار داده و با توجه به مبانی معرفت شناختی و هستی شناختیخود، فرآیند سکولار شدن علوم را سرعت بخشید و شناخت نحوه این اثرگذاری، می تواند زمینه فهمدقیق تر از موضوع علم سکولار و مبانی مربوط به آن را فراهم آورد. پوزیتیویسم منطقی با دارا بودنمولفه های برجسته ای همچون ایده وحدت علوم، فیزیکالیسم، معیار معناداری گزاره ها، دوگانگی واقعیت وارزش و... در عرصه فلسفه علم شناخته میشود. این جریان از طریق معیار معناداری گزاره ها و بالتبعدوگانگی واقعیت و ارزش از یک سو و فیزیکالیسم و ایده وحدت علوم از سوی دیگر که مبتنی برمعرفت شناسی تجربه گرایانه و هستی شناسی مادیگرایانه هستند، زمینه را برای متافیزیک زدایی وارزش زدایی از علم فراهم کرده و مسیر سکولار شدن علوم مختلف را تشدید می کند. در این فرآیند فکری،پیوند مبانی هستی شناختی و معرفت شناختی این جریان در سکولار نمودن علوم از مجرای فیزیکالیسم ومعیار معناداری گزاره ها، طیف گسترده ای از علوم را در این مسیر قرار داده و از مجرای ایده وحدت علم،این رویکرد سکولاریستی را به علوم مختلف اعم از علوم طبیعی و علوم اجتماعی تعمیم می دهد.

Keywords:

پوزیتیوسم منطقی , سکولاریسم , ملاک معناداری گزاره ها , وحدت علم , فیزیکالیسم