طراحی سیستم خبره دستیار هوشمند ابزار جراحی با قابلیت یادگیری به همراه اسکن و تشخیص ابزارها به کمک دوربین تلفن های هوشمند و الگوریتم پردازش تصویر

دانشگاه های علوم پزشکی، علاوه بر ارائه خدمات بهداشتی درمانی به مردم، وظیفه مهم تربیت نیروی انسانی ماهر و متخصص مورد نیاز بخش های مختلف جامعه را بر عهده دارند. این امر ایجاب می کند که آموزش پزشکی به صورت مداوم تحت بازنگری قرار گرفته و با رفع کاستی ها در ارتقاء آن کوشش شود. فرآیند آموزش پزشکی تحت تاثیر عوامل و متغیرهای متعددی قرار دارد. دانشجو، استاد، عرصه آموزش، روشهای آموزشی، منابع آموزشی، روند رو به رشد تکنولوژی های آموزشی و یادگیری الکترونیکی از جمله این عوامل هستند. فناوری اطلاعات، پارادیم جدیدی است که در هر حوزه ای کاربرد دارد و ضمن ایجاد پارادیم های دیگر، سبب تغییر چهره جهان ما شده و امکان آموزش متناسب با نیازهای عصر حاضر را فراهم نموده است. اتاق عمل محیط پر خطری برای بیماران محسوب میشود. بعضی از مشکلاتی که بعد از عمل ممکن است برای بیمار روی دهد به دلیل کم تجربگی پرسنل اتاق عمل است. این موارد اگرچه زیاد نیستند ولی ممکن است مرگ بیمار را در پی داشته باشد به همین منظور تقویت دانش و مهارتهای لازم پرستاران در محیط های اتاق عمل ضروری است کارکنان و دانشجویان رشته اتاق عمل در محیط های پیچیده ای کار می کنند که فناوری و عملکرد مرتبا تغییر میکند، از این رو شایستگی های بیشتری لازم دارند تا مراقبتی با کیفیت برای مددجویان خود فراهم نمایند. به همین دلیل آموزش بالینی و ایجاد شایستگی بالینی در حرفه اتاق عمل از حساسی ویژه ای برخوردار است. در حال حاضر آموزش در اتاق عمل به شیوه حضور کارآموز و کارورز اتاق عمل در کنار استاد بعنوان مشاهده کننده ،حضور دستیار در کنار استاد بعنوان مشاهده کننده و یا دستیار است به همین دلیل یادگیری و سازگاری با انواع مختلف مهارت ها و نقش های کاری در محیط اتاق عمل امری مشکل است زیرا دانشجویان باید مداخلات زیادی را در فرایند جراحی قبل، حین و بعد از جراحی آموزش ببینند. از طرفی، افزایش تعداد دانشجویان و محدود بودن طول دوره کارورزی، همچنین تعداد کم مربیان بالینی، استعدادها و توانمندی های متفاوت فردی در کسب مهارتها به میزان مختلف، کمبود پروسیجرها و موارد بالینی جهت رویت و تمرین باعث می شود تا فرصت های یادگیری کمتری برای دانشجویان فراهم شود. ناکافی بودن این تجربیات بالینی در طول تحصیل ممکن است باعث افزایش سطح اضطراب، ترس از ناتوانی انجام کارهای بالینی و در نتیجه کاهش میزان یادگیری دانشجویان و افزایش خطاهای مرتبط با حرفه شود. مطالعات متعددی نشان داده اند که اکثر خطاها در اتاق عمل و حین یادگیری اولیه رخ می دهند؛ و علت اصلی بروز خطاهای پزشکی ضعف دانش فراگیران است.