مقایسه توصیفی تطبیقی کوریکولوم کارشناسی پرستاری ایران و دانشگاه ویدنرآمریکا

مقدمه ایجاد یک نظام آموزشی کارا و اثربخش نیازمند بهرهگیری از تجارب نظام های آموزشی موفق در دنیا می باشد. مقایسهنظام های مختلف آموزشی می تواند موجب ارتقای محتوی و کیفیت کوریکولوم آموزشی گردد. هدف این مطالعه مقایسهکوریکولوم مقطع کارشناسی پرستاری دانشگاه های ایران با دانشگاه ویدنر امریکا بود .روش کار داده های مورد نیاز جهت این مطالعه توصیفی- تطبیقی از طریق جستجوی مقالات مرتبط در اینترنت، با دریافت آخرین کوریکولوم مدون دوره کارشناسی پرستاری از سایت وزارت بهداشت درمان و آموزش پزشکی و دانشگاه ویدنر در سال1397 با استفاده از کلید واژه های آموزش پرستاری، برنامه درسی پرستاری و کارشناسی پرستاری جمع آوری گردید. تجزیه وتحلیل داده ها با استفاده از الگوی بردی در چهار مرحله توصیف، تفسیر، همجواری و مقایسه انجام گرفت.یافته ها یافته ها نشان داد در آموزش مهارت هایی چون استدلال بالینی، تفکر انتقادی، عملکرد مبتنی بر شواهد، مدیریت ورهبری، فقدان درس سالمندی، به کارگیری نتایج تحقیقات در بالین، قرار دادن پیشنیاز دروس به خصوص دروس تخصصی،تقویت دانش داروشناسی، با حجم سه برابری ساعات بالینی نسبت به دانشگاه ویدنر، ایران ضعیف تر از ویدنر عمل کرده است.اما وجود کارآموزی در عرصه، شروع کارآموزی زودتر با مفاهیم ساده تر، دارا بودن دروس اصول و مهارت پرستاری، پرستاریویژه، پرستاری بحران و حوادث غیرمترقبه نقطه قوتی برای ایران محسوب می شود که ویدنر از آن بی بهره است.نتیجه گیری تفاوت محتوای کوریکولوم آموزشی دو دانشگاه ناشی از عوامل مختلف چون عوامل بهداشتی، فرهنگی و دینیموجود در هر کشور تا حدودی پذیرفتنی است. اگرچه امید است برنامه ریزان آموزشی با در نظر گرفتن نقاط قوت و ضعفاستخراج شده در مقایسه انجام شده، در جهت ارتقاء محتوا و کیفیت برنامه آموزشی کارشناسی پرستاری ایران گام بردارند.

Keywords:

برنامه آموزشی , کارشناسی پرستاری , لیسانس پرستاری , ایران , دانشگاه ویدنر