اثربخشی آموزش بازی های تعاملی بر اضطراب اجتماعی دانش آموزان کم توان ذهنی
Publish place: The first national conference of exceptional children from the perspective of educational psychology, cognitive science and pathology
Publish Year: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 936
This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PEXCEC01_040
تاریخ نمایه سازی: 5 بهمن 1398
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی آموزش بازی های تعاملی بر اضطراب اجتماعی دانش آموزان کم توان ذهنی انجام شد روش پژوهش نیمه آزمایشی و دارای طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود.جامعهآماری پژوهش حاضر را کلیه دانش آموزان کم توان ذهنی مقطع ابتدایی که در سال تحصیلی 98-97 در شهر تهران مشغول به تحصیل بودند تشکیل دادندتعداد 20 نفر از دانش آموزان پسر کم توان ذهنی مقطع ابتدایی بهروش نمونه گیری در دسترس انتخاب و در دو گروه آزمایش( 10 نفر) و کنترل ( 10 نفر)به شیوه تصادفی گمارش شدند. ابتدا هر دو گروه توسط پرسشنامه اضطراب اجتماعی (SPIN) مورد ارزیابی قرار گرفتند. سپسگروه آزمایش در 10 جلسه 40 دقیقه ای به مدت 1 ماه بازی های تعاملی را دریافت کردند در حالی که گروه کنترل چنین مداخله ای را دریافت نکردند. در پایان مجددا هردو گروه مورد ارزیابی قرار گرفتند. یافته های پژوهش نشان داد که بازی های تعاملی موجب کاهش اضطراب اجتماعی دانش آموزان کم توان ذهنی شده است. از این رو از بازی های تعاملی می توان در کاهش اضطراب اجتماعی دانش آموزان کم توان ذهنی استفاده کرد.
Keywords:
Authors
حامد صالحی
کارشناسی ارشد علوم تربیتی گرایش پیش دبستان دانشگاه علامه طباطبایی
احمد احمدی
دانشجوی دکتری تکنولوژی آموزشی دانشگاه علامه طباطبایی