آموزش کارآمد برای کودکان دارای آسیب بینایی یا کم بینا در مدارس
Publish place: The first national conference of exceptional children from the perspective of educational psychology, cognitive science and pathology
Publish Year: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 1,551
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PEXCEC01_071
تاریخ نمایه سازی: 5 بهمن 1398
Abstract:
افراد دارای محدودیت بینایی یا کم بینا به کسانی اطلاق می شود که در خوب دیدن از حد متوسط پایین ترند و در زمینه ی برنامه های آموزشی و توانبخشی و فعالیت های روزمره، نیازمند تدارکات و حمایت های ویژه هستند تا بتوانند با محیط پیرامون خود سازگاری پیدا کنند و در صورتی که برای آموزش و سایر فعالیت های اجتماعی این افراد، برنامه های مناسب و بخصوصی تدارک دیده نشود، ممکن است نتایج نامطلوب و زیادی؛ مانند: زودرنجی و کمبود اعتماد به نفس برای این افراد در پی داشته باشد؛ زیرا به دلیل روحیه ی حساس و شکننده، به شدت آسیب پذیر می باشند. این پژوهش کتابخانه ای - توصیفی است. مطالعه ی حاضر با مراجعه به مطالعات و مستندات و با توجه به کلید واژه های مدنظر، مقاله ی چندین کتاب مرتبط را انتخاب و به آنها استناد کرده است. سپس با ارائه ی تعریفی از آسیب بینایی و آسیب بینایی - آموزشی و روش های خواندن و نوشتن این کودکان، کسب شناخت کافی در این موارد را به عنوان پیشنیازی برای بهبود زندگی این کودکان دانست. این مقاله بر آن است با ارائه ی راهکارهایی به منظور بهبود آموزش این کودکان گام هایی بردارد.
Keywords:
Authors
رقیه جوادی
دانشجوی رشته ی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس فاطمهالزهرا (س) تبریز
بابک حسن پور
دانشجوی رشته ی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس علامه امینی (ره) تبریز