بررسی تاثیر برنامه درسی پنهان بر جامعه پذیری دانش آموزان دوره ابتدایی
Publish place: The 2nd National Conference on Transformation in Curriculum
Publish Year: 1398
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 1,132
This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
NCTCU02_030
Index date: 29 January 2020
بررسی تاثیر برنامه درسی پنهان بر جامعه پذیری دانش آموزان دوره ابتدایی abstract
هدف اصلی این پژوهش، بررسی میزان تاثیر برنامه درسی پنهان بر جامع پذیری دانش آموزان دوره ی ابتدایی است. این پژوهش از نوع نظری است و در آن از رویکرد توصیفی تفسیری در تحلیل اطلاعات استفاده شده است. منابع تخصصی و یافته های تحقیقاتی حوزه برنامه درسی نشان می دهد که جامعه و محیط اجتماعی مدرسه مهم ترین عامل شکل گیری برنامه درسی پنهان است. با توجه به یافته های حاصل از تحقیقات انجام شده و کم توجهی به اهداف جامعه پذیری در برنامه درسی آشکار، این پژوهش با هدف آشکار سازی تاثیر برنامه درسی پنهان بر جامعه پذیری دانش آموزان دوره ابتدایی و آشنایی آنان با حقوق و مسئولیت های فردی و اجتماعی به عنوان عضوی از جامعه انجام شده است.
بررسی تاثیر برنامه درسی پنهان بر جامعه پذیری دانش آموزان دوره ابتدایی Keywords:
بررسی تاثیر برنامه درسی پنهان بر جامعه پذیری دانش آموزان دوره ابتدایی authors
یوسف محمدیان
دانشجوی دکتری تخصصی برنامه ریزی درسی، واحد لامرد، دانشگاه آزاد اسلامی، لامرد، ایران
شیما محمودپورجاسکی
دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، واحد رفسنجان، دانشگاه پیام نور، رفسنجان، ایران