ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings
Login |Register |Help |عضویت کتابخانه ها
Paper
Title

درس پژوهی در نگاه معلمان تک پایه و چندپایه: یک پژوهش ترکیبی

Year: 1396
COI: JR_NAMA-6-1_003
Language: PersianView: 147
This Paper With 16 Page And PDF Format Ready To Download

Buy and Download

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این Paper را که دارای 16 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

Authors

مهدی قنبری - دانشگاه آزاد اسلامی، باشگاه پژوهشگران و نخبگان جوان، شهرکرد، ایران.

Abstract:

مقدمه و اهداف: درس پژوهی ابزار مهمی برای توسعهحرفه ای است. لذا ضرورت دارد توجه ویژه ای به آن شود. ضمنا کلاس های دبستان به دو دسته تک پایه و چندپایه تقسیم می شود و به تبع آن شاهد دو گروه معلمان تک پایه و چندپایه هستیم. هدف بررسی نگرش و دانش معلمان تک پایه و چندپایه پیرامون درس پژوهی بود. روش ها: نوع پژوهش ترکیبی بود. جامعه آماری شامل معلمان تک پایه و چندپایه لردگان بود. نمونه گیری به روش های تصادفی ساده (فازکمی) و هدفمند (فاز کیفی) انجام شد. 226 نفر معلم تک پایه و 70 نفر معلم چندپایه در فاز کمی و 10 نفر معلم تک پایه و 7 نفر معلم چندپایه در فاز کیفی انتخاب شدند. داده ها با پرسشنامه (فاز کمی) و مصاحبه (فاز کیفی) جمع آوری و به وسیله آزمون های پارامتریک (فازکمی) و تحلیل مضمون (فازکیفی) تحلیل شدند. یافته ها: هردو گروه نگرش مناسبی در مورد درس پژوهی داشته و از نظر عنصر دانش در سطح مطلوبی قرار دارند. مضامین باور به نقش درس پژوهی در توسعه حرفه ای، تولید دان ش حرفه ای و بهبود مفروضات پژوهش گروهی بین معلمان در مورد عنصر نگرش و مضامین آشنایی و تسلط به اهداف، ماهیت و روش درس پژوهی؛ ویژگی های مسیله درس پژوهی و منابع تعیین آن؛ مهارت های مورد نیاز درس پژوهان و کاربردهای درس پژوهی درمورد عنصر دانش از مصاحبه های هردو گروه استخراج شد.نتیجه گیری: نتایج این پژوهش نشان داد که معلمان تک پایه و چندپایه پیرامون درس پژوهی دانش و نگرش چندان متفاوتی ندارند. لذا در فرآیند درس پژوهی هر دو گروه می توانند همکاری داشته باشند

Keywords:

Paper COI Code

This Paper COI Code is JR_NAMA-6-1_003. Also You can use the following address to link to this article. This link is permanent and is used as an article registration confirmation in the Civilica reference:

https://civilica.com/doc/993934/

How to Cite to This Paper:

If you want to refer to this Paper in your research work, you can simply use the following phrase in the resources section:
قنبری، مهدی،1396،درس پژوهی در نگاه معلمان تک پایه و چندپایه: یک پژوهش ترکیبی،https://civilica.com/doc/993934

Research Info Management

Certificate | Report | من نویسنده این مقاله هستم

اطلاعات استنادی این Paper را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

Scientometrics

The specifications of the publisher center of this Paper are as follows:
Type of center: Azad University
Paper count: 3,371
In the scientometrics section of CIVILICA, you can see the scientific ranking of the Iranian academic and research centers based on the statistics of indexed articles.

New Papers

Share this page

More information about COI

COI stands for "CIVILICA Object Identifier". COI is the unique code assigned to articles of Iranian conferences and journals when indexing on the CIVILICA citation database.

The COI is the national code of documents indexed in CIVILICA and is a unique and permanent code. it can always be cited and tracked and assumed as registration confirmation ID.

Support