Senior Defense: مقایسه سبک های یادگیری، عزت نفس، اضطراب و افسردگی در نوجوانان نوازنده و غیرنوازنده شهر شیراز

مقایسه سبک های یادگیری، عزت نفس، اضطراب و افسردگی در نوجوانان نوازنده و غیرنوازنده شهر شیراز روز چهارشنبه، 3 اسفند، 1401 توسط موسسه آموزش عالی پیشتازان شیراز در شهر شیراز استان فارس برگزار می شود.

پژوهش حاضر با هدف اصلی تعیین تفاوت سبک های یادگیری، عزت نفس، اضطراب و افسردگی در نوجوانان نوازنده و غیر نوازنده شهر شیراز انجام گرفت. طرح پژوهش حاضر از نوع علی- مقایسه ای بود. جامعه آماری پژوهش را نوجوانان (دختر و پسر) نوازنده و غیرنوازنده شهر شیراز در سال ۱۴۰۱ تشکیل دادند. از بین جامعه آماری ۳۰ نفر از نوجوانان غیرنوازنده به روش نمونه گیری در دسترس از میان مدارس متوسطه اول و دوم شهر شیراز و ۳۰ نفراز نوجوانان نوازنده از آموزشگاه موسیقی در همان منطقه به منظور یکسان سازی شرایط تحقیق انتخاب و مورد مطالعه قرار گرفتند که هر دو گروه از نظر سن و جنسیت همتاسازی شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های سبک های یادگیری دیوید کلب (۱۹۸۴)، عزت نفس روزنبرگ ( ۱۹۶۵)، اضطراب همیلتون (۱۹۶۰) و افسردگی کوتچر (۲۰۰۲) استفاده شد. بعد از جمع آوری و استخراج داده ها، نمرات شرکت کنندگان با استفاده از آمار توصیفی(میانگین و انحراف معیار) و آمار استنباطی(t مستقل و تحلیل واریانس چند متغیره (مانووا) به وسیله نرم افزار آماری SPSS-۲۴ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته های پژوهش نشان داد، بین سبک های یادگیری، عزت نفس، اضطراب و افسردگی در نوجوانان نوازنده و غیر نوازنده شهر شیراز تفاوت معنی دار وجود دارد (۰۰۱/۰p<). همچنین نتایج نشان داد که بین مولفه های سبک های یادگیری (تجربه عینی، مشاهده تاملی، مفهوم سازی انتزاعی و آزمایشگری فعال) در نوجوانان نوازنده و غیر نوازنده شهر شیراز تفاوت معنادار وجود دارد (۰۰۱/۰p<). یافته های پژوهش حاضر نشان داد که آموزش و تمرینات موسیقی می تواند نقش مهمی در ارتقاء سطوح یادگیری، کاهش اضطراب و افسردگی و همچنین افزایش عزت نفس نوجوانان داشته باشد.
معرفی سخنرانان: گردآورنده: ستاره هاشم زاده استاد راهنما: دکتر فاطمه تجلی استاد داور: دکتر مرتضی عباسی استاد مشاور: دکتر غلامرضا میرزایی