سنجش غیر استاندارد کنکور

اعطا انواع سهمیه های درصدی به افراد که کمک به قبولی با برگه سفید است و همچنین سهمیه بی دلیل منطقه شهرها و استانها که منجر به مهاجرت افراد به تهران میشود که پیرو رویکرد غلط چند دهه جذب مسوولان شهرستانی مدیریت کشور در ارگانها میباشد.

در بحث خود ازمون دو حالت یکی دروس حفظی یا تحلیلی که بخشی از سوالات پس از حذف دو گزینه به صورت مبهم باقی میماند که به نوعی هر دو گزینه درست است و نیاز به حس ششم جهت گزینه صحیح اعلامی طراح دارد که هدف از طرح این سوالات پیچاندن و اخلال در درصدگیری میباشد.

یکی دروس محاسباتی میباشد که چنانچه سوال سخت طرح شود، آن فردی که فرمول را حفظ نیست و بدان نپرداخته، برابر میشود با فردی که میداند اما پس از محاسبه به جواب نمیرسد.

اصولا هدف از برگزاری کنکور چه در سطح قبل دانشگاه با آن دروس غیر مرتبط اضافی و چه در سطوح بالاتر، سنجش مطالعه و تمرین نیست و ابزاری جهت رنکینگ ناعادلانه ی به ظاهر برابر است و کنکور سواد را نمیسنجد. البته این مقوله بهتر از فرایندهای پیچیده دیگر است که فاقد زیرساخت های لازم اند اما باید رویکردهای شفاف و استاندارد و نه سلیقه ای جهت پروسه کنونی رعایت گردد. کل آزمون خواندنی نیست تا 50 درصد به خواندن است و 50 درصد دیگر به شانس و جنس سوالات. مضاف بر این نکات، موارد احتمال بیخوابی استرسی پیرو ساعت نامناسب آزمون نیز نادیده گرفته میشود.