طراحی مجتمع فرهنگی آموزشی زیست محیطی، مروری بر تجربه موفق جهانی

مقدمه:در جهان، فعالیت های برنامه تحصیلی مجتمع فرهنگی آموزشی با جامعه و مسائل زیست محیطی، اتصال و ادغام لازم را نداشتند و تفکر ایجاد مدارس زیست محیطی، به عنوان یک پدیده نسبتا جدید و رو به جلوی بهداشت، به احتمال یقین، بعد از اجلاس زمین در سال 1992 در ریودوژانیرو برزیل توسط سازمان ملل متحد در مورد توسعه و محیط زیست پدیدار شد. وجود مجتمع آموزشی که خود سازگار با محیط زیست باشد می تواند علاوه بر بسیاری از ویژگی های مثبت در زمینه مصارف انرژی و پاکیزگی محیط، با مسئولیت پذیر کردن کودکان از دوران کودکی و آموزش به آنها برای اینکه چگونه به محیط زیست شان احترام بگذارند، موثر باشد. مجتمع فرهنگی آموزشی زیست محیطی یک برنامه دموکراتیک و مشارکتی است که یک فرصت بسیار عالی برای دانش آموزان فراهم می کند تا شهروند فعال بودن را در مجتمع فرهنگی آموزشی خود تجربه کنند و این امر به دلایل ایجاد محیط بهبود یافته آموزشی، افزایش مشارکت جامعه و آگاهی های زیست محیطی، توانمندسازی دانش آموز، صرفه جویی مالی و افزایش تجربیات و ارتباطات بین المللی به نفع مجتمع فرهنگی آموزشی و جامعه می باشد. هدف از این مطالعه، گسترش توجه به مباحث زیست محیطی در مدارس ایران است تا باعث شود جامعه و مجتمع فرهنگی آموزشی بتوانند گام های جدی وموثر در این زمینه بردارند. روش تحقیق:در این پژوهش به بررسی مروری متون و منابع کتابخانه ای و مقالات بین المللی معتبر منتشر شده در دسترس، در زمینه نقش مدارس زیست محیطی، تاریخچه و اهداف این مدارس پرداخته شده است تا ضمن افزایش آگاهی های زیست محیطی به کاهش مصارف انرژی در ایران اقدام شود. موضوعاتی که در این پژوهش بر آن تاکید شده است شامل مجتمع فرهنگی آموزشی سازگار با محیط زیست، انرژی، آب، تنوع زیستی، محوطه مدرسه، سروصدا، حمل ونقل، زباله، ضایعات و شهروندی جهانی می باشد. مدارسزیست محیطی بر روی موضوعاتی مانند طبیعت و تنوع زیستی، تحرک پایدار، زندگی سالم، دستور کار محلی، الودگی ها و نحوه تغییر تمرکز می کنند.یافته ها:چارچوب مدارس زیست محیطی در قالب 7 مرحله صورت می گیرد که شامل راه اندازی انجمن مدارس زیست محیطی، تحقیق و ارزیابی محیطی، طرح عمل، کنترل و ارزیابی ساختار برنامه، اصلاح عملکرد، مشارکت و تدوین قوانین زیست محیطی است. اجرای مرحله به مرحله این الگوها، باعث اتصال و ادغام فعالیت های برنامه مدارس زیست محیطی با برنامه تحصیلی مجتمع فرهنگی آموزشی و جامعه می گردد.بحث و نتیجه گیری:علاوه بر اینکه مجتمع فرهنگی آموزشی زیست محیطی در تلاش برای ارائه مدل شیوه های سازگار با محیط زیست و پشتیبانی برای سبز شدن برنامه درسی و افزایش علم و پیشرفت تحصیلی است، برای پرورش احساس کودکان برای حفاظت از محیط زیست تلاش می کند. مجتمع فرهنگی آموزشی زیست محیطی، محیطی پویا برای مشاهده، کشف، تجربه و یادگیری در اختیار بچه ها قرار می دهد که در این مقاله مروری به بررسی مفاهیم آموزش زیست محیطی در مدارس پرداخته شده است. روش های مناسب برای انتشار چنین اطلاعاتی در ایران می تواند به شروع و تداوم پشتیبانی بیشتر از محیط زیست منجر شود.

Keywords:

انرژی , مجتمع فرهنگی آموزشی , زیست محیطی , آموزش