تحلیل محتوا کتاب علوم تجربی پایه دوم دبستان براساس هوش های چندگانه گاردنر
Publish place: International Conference on Educational Sciences, Psychology, Counseling, Education and Research
Publish Year: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 1,376
This Paper With 6 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ESPCER01_089
تاریخ نمایه سازی: 6 اردیبهشت 1399
Abstract:
هدف اساسی پژوهش بررسی میزان برخورداری کتاب علوم تجربی پایه دوم دبستان از هوش های چندگانه هارواردگاردنر است. برای اینکار 8 هوش نظریه ی گاردنر به عنوان ملاک های تحلیل و نوشته های تمام دروس علوم تجربی پایه دوم دبستان به عنوان واحد تحلیل محتوا انتخاب شدند. روش پژوهش برای جمع آوری اطلاعات شمارش انواع هوش ها در نوشته های تمام درس هاست. نتایج چژوهش با توجه به درصد فراوانی بدست آمده از شمارش فراوانی انواع هوش های نظریه ی گاردنر حاکی از متفاوت بودن میزان توجه به انواع هوش ها در درس های مختلف بود که در کل بیشترین میزان توجه به هو شمنطقی ریاضی و کمترین میزان توجه به هوش درون فردی بود که البته میزان توجه به انواع هوش ها در درس های مختلف نیز متفاوت بود.
Keywords:
Authors
فاطمه فرشادی
دانشجوی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان کردستان
نسرین فرشادی
دبیر شیمی، قرچک، تهران