بررسی تاثیر پدیده جهانی شدن بر برنامه درسی علوم اجتماعی از دیدگاه دبیران علوم اجتماعی شهر کرمانشاه
Publish place: Second International Conference on Psychology, Educational Sciences and Social Studies
Publish Year: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 332
This Paper With 21 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RAVAN02_107
تاریخ نمایه سازی: 10 اردیبهشت 1399
Abstract:
هدف از انجام این پژوهش، شناسایی اثرات پدیده جهانی شدن بر برنامه درسی علوم اجتماعی از دیدگاه دبیران علوم اجتماعی شهر کرمانشاه می باشد. برای نیل به این هدف، دوازده سوال پژوهشی در نظر گرفته شده است. به طوری که اثرات سه مولفه جهانی شدن(افزایش ارتباطات بین فرهنگی، پیشرفتهای تکنولوژیکی وعلمی، توسعه دموکراسی وحقوق بشر) بر چهار مولفه برنامه درسی علوم اجتماعی(هدف، محتوا، روش و ارزشیابی) سنجیده شود. روش تحقیق در این پژوهش توصیفی از نوع پیمایشی است. جامعه آماری این پژوهش دبیران علوم اجتماعی شهرکرمانشاه که تعداد آنها 130 نفرمی باشد و از این تعداد 95 نفر به صورت تصادفی انتخاب شدند که از طریق پرسشنامه محقق ساخته مشتمل بر 40 سوال، نظرات آنها جمع آوری گردید. داده های جمع آوری شده با استفاده از شاخصهای آمار توصیفی و آزمون خی دو در محیط نرم افزاری spss مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. مهم ترین یافته های پژوهش برای مولفه های برنامه درسی علوم اجتماعی، به قرار زیر می باشد:-1 افزایش ارتباطات بین فرهنگی تا حدودی در اهداف برنامه درسی علوم اجتماعی لحاظ شده است.-2 افزایش ارتباطات بین فرهنگی تا حد کمی در محتوا برنامه درسی علوم اجتماعی لحاظ شده است.-3 افزایش ارتباطات بین فرهنگی تا حدودی در روش برنامه درسی علوم اجتماعی لحاظ شده است.4 افزایش ارتباطات بین فرهنگی تا حدودی در ارزشیابی برنامه درسی علوم اجتماعی لحاظ شده است.-5 پیشرفتهای علمی و تکنولوزیکی تا حد کمی در اهداف برنامه درسی علوم اجتماعی لحاظ شده است.-6 پیشرفتهای علمی و تکنولوزیکی تا حد کمی در محتوا برنامه درسی علوم اجتماعی لحاظ شده است.-7 پیشرفتهای علمی و تکنولوزیکی تا حدودی در روش برنامه درسی علوم اجتماعی لحاظ شده است.-8 پیشرفتهای علمی و تکنولوزیکی تا حدودی در ارزشیابی برنامه درسی علوم اجتماعی لحاظ شده است.-9 توسعه دموکراسی و حقوق بشر تا حد کمی در اهداف برنامه درسی علوم اجتماعی لحاظ شده است.-10 توسعه دموکراسی و حقوق بشر تا حد کمی در محتوا برنامه درسی علوم اجتماعی لحاظ شده است.-11 توسعه دموکراسی و حقوق بشر تا حد کمی در روش برنامه درسی علوم اجتماعی لحاظ شده است.-12 توسعه دموکراسی و حقوق بشر تا حد کمی در ارزشیابی برنامه درسی علوم اجتماعی لحاظ شده است.
Keywords:
Authors
مرتضی میرزایی
کارشناس ارشد فلسفه تعلیم و تربیت، دانشگاه بوعلی سینا، همدان، ایران