ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

بررسی و تحلیل برنامه درسی آموزش پیش از دبستان در ایران از حیث تطابق با معیارهای رویکرد شناختی آموزش و پرورش

Publish place: Quarterly journal of Curriculum Studies، Vol: 13، Issue: 51
Publish Year: 1397
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 360

This Paper With 40 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:
https://civilica.com/doc/1015087

شناسه ملی سند علمی:

JR_JSCSI-13-51_005

تاریخ نمایه سازی: 31 اردیبهشت 1399

Abstract:

هدف پژوهش حاضر، بررسی و تحلیل برنامه درسی آموزش پیش از دبستان در ایران از حیث تطابق با معیارهای رویکرد شناختی است. روش پژوهش، کیفی و کمی است. معیارهای آموزش و پرورش شناختی در برنامه درسی آموزش پیش از دبستان طی یک فرایند سنتزپژوهش استخراج شده و بر اساس این معیارها، برنامه درسی فعلی در دو بخش اسناد و حوزه عمل مورد بررسی قرار گرفته است. در بخش اسناد، دو سند رسمی تحلیل شده و در بخش عمل، با 10 مدیر مرکز آموزش پیش از دبستان مصاحبه انجام شده و 15 مرکز مورد مشاهده مستقیم قرار گرفته است. روش نمونه­گیری، هدفمند در دسترس است و ابزار پژوهش، مصاحبه نیمه­ساختاریافته و چک­لیست محقق­ساخته بوده است. روایی چک­لیست توسط متخصصان تایید شده و پایایی مرکب آن 93/0 بدست آمده است. بر اساس یافته­ها، در عناصر مواد و منابع یادگیری، فضای آموزشی و ارزشیابی، کمترین تطابق و در بخش فعالیت­ها و روش­های یاددهی-یادگیری و زمان آموزش بیشترین تطابق با معیارهای آموزش و پرورش شناختی وجود دارد.  

Keywords:

آموزش پیش از دبستان , برنامه درسی , رویکرد شناختی

Authors

فریبرز محمدی فارسانی

دانشگاه تهران

رضوا حکیم زاده

دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی- دانشگاه تهران

مرضیه دهقانی

دانشگاه تهران

محمود تلخابی

دانشگاه فرهنگیان

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • جردن، آن؛ کارلیل، اوریسون و استاک، آنیتا. (1391). رویکردهای یادگیری: ...
  • خرازی، کمال. (1393). مبانی آموزش و پرورش شناختی. تهران: سمت. ...
  • دفتر برنامه­ریزی و تالیف کتب درسی سازمان پژوهش و برنامه­ریزی ...
  • زارع، حسین . (1385). بررسی کمی وکیفی فعالیت های مراکزپیش ...
  • سازمان بهزیستی کشور. (1390). دستورالعمل تاسیس، اداره و انحلال مهدهای ...
  • صفری. (1392). بررسی و تحلیل معیارهای طراحی فضای آموزشی موجود ...
  • طلایی، ابراهیم و بزرگ، حمیده. (1393). تبیین ضرورت تربیت اوان ...
  • عباسی، عبدالله. (1382). طراحی الگوی برنامه درسی بهینه برای دوره ...
  • کریم­زاده. (1393). آسیب­شناسی برنامه­های مراکز پیش دبستانی استان کهگلویه و ...
  • مرکز ملی مطالعات تیمز و پرلز. (1393). خلاصه­ای از گزارش ...
  • مولایی تاجکوه، مسعود. (1382). شناسایی نقاط قوت و ضعف برنامه ...
  • Abou-Elgheit. Emad. (2012).Brain-Based Learning Design: Fundamentals of Brain-Based Learning. Available ...
  • Ashman, A & Conway, R. (1997). an Introduction to Cognitive ...
  • Bakken, L., Brown, N., & Downing, B. (2017). Early childhood ...
  • Bodrova, E., & Leong, D. J. (2010). Tools of the ...
  • Bonomo, V. (2017). Brain-Based Learning Theory. Journal of Education and ...
  • Brewer. (2007). Introduction to Early Childhood Education: Preschool Through Primary ...
  • Brooks-Gunn, J., Burchinal, M. R., Espinosa, L. M., Gormley, W. ...
  • Chalmers, I., Hedges, L., & Cooper, H. (2002) A brief ...
  • Chatzipanteli, A., Grammatikopoulos, V., & Gregoriadis, A. (2014). Development and ...
  • Dominic.F. G. (2004). Understanding Assessment And Evaluation In Early Childhood ...
  • Edie, D., & Schmid, D. (2007). Brain Development and Early ...
  • Ellis, A. K. (2014). Exemplars of curriculum theory. UK: Routledge ...
  • Feinstein, S. (2011). The Teenage Brain and Technology. Mind, Brain, ...
  • Flavell, J. H. (2000). Development of children’s knowledge about the ...
  • Fromberg D P, Williams S R. (2012). Encyclopedia of Early ...
  • Gainsay, E. (2006). The economic benefits of high-quality early childhood ...
  • Geurten, M., & Willems, S. (2016). Metacognition in Early Childhood: ...
  • Goswami, U. (2008). Principles of learning, implications for teaching: A ...
  • Greenberg, K. H., Coleman, L., & Rankin, W. W. (1993). ...
  • Gülpinar, M. A. (2005). The Principles of Brain-Based Learning and ...
  • Haywood, H. C. (1985). Teachers as mediators. The Thinking Teacher, ...
  • Haywood, H.C. (2004). Thinking in, around, and about the curriculum ...
  • Haywood, H. C. (2013). What is cognitive education The view ...
  • Holt N. (2010). Bringing the High Scope Approach to your ...
  • Jia, Q. (2010). A brief study on the implication of ...
  • Härkönen, U. (2009). Pedagogical systems theory and model for sustainable ...
  • Jia, Q. (2010). A brief study on the implication of ...
  • Kostelnik, M. J., Soderman, A.K. & Whiren, A.P. (2007) DevelopmentallyAppropriatecurriculum. ...
  • Krishnan, V. (2010, May). Early child development: A conceptual model. ...
  • kridel, C. (Ed). (2010). Encyclopedia of curriculum studies. Los Angele: ...
  • Máčajová, P. M. (2013). Neuropedagogy and brain compatible learning–ideas for ...
  • Mekarina, M., & Ningsih, Y. P. (2017, September). The Effects ...
  • Mercer, N., & Littleton, K. (2007). Dialogue and the development ...
  • OECD. (2004). Five Curriculum Outlines. ...
  • OECD (2008), Understanding the Brain: The Birth of a Learning ...
  • Reynolds, A. J., & Ou, S. R. (2011). Paths of ...
  • Rintoul, B. (2008). Early brain development: Implications for early childhood ...
  • Rushton, S. (2011). Neuroscience, Early Childhood Education and Play: We ...
  • Rushton, S., Juola-Rushton, A., & Larkin, E. (2010). Neuroscience, play ...
  • Seng, A. S. H. (1992). Towards a cognitive curriculum for ...
  • Schiller, P. (2001). Brain Research and Its Implications for Early ...
  • Schiller, P., & Willis, C. A. (2008). Using brain-based teaching ...
  • Sousa, A. D. (2011). Mind, Brain, and Education: The Impact ...
  • Simatwa, E. M. (2010). Piagets theory of intellectual development and ...
  • Sternberg, R. J. (2013). What is cognitive education . Journal ...
  • Stonehouse, A. (2011). The ‘third teacher’–creating child friendly learning spaces. ...
  • Svinicki, M. D. (1991). Practical implications of cognitive theories. New ...
  • Tzuriel, D., Kaniel, S., Zeliger, M., Friedman, A., & Haywood, ...
  • UNESCO and UNICEF. (2012). EFA Goal 1: Early childhood care ...
  • Victoria Department of Education. (2010). making the most of childhood: ...
  • Wall, S., Litjens, I. and Taguma, M. (2015) Early Childhood ...
  • Wasserman, L.H, Zambo, D. (2013). Early Childhood and Neuroscience – ...
  • Webb, P. K. (1980). Piaget: Implications for teaching. Theory into ...
  • Yilmaz, K. (2011). The cognitive perspective on learning: Its theoretical ...
    • نمایش کامل مراجع