ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings
Login |Register |Help |عضویت کتابخانه ها
Paper
Title

اثربخشی آموزش ذهن آگاهی بر تعلل ورزی تحصیلی، و استرس تحصیلی دانش آموزان دختر پایه هشتم

Year: 1398
COI: JR_JEP-15-52_001
Language: PersianView: 152
This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download

Buy and Download

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این Paper را که دارای 13 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

Authors

فرشته هاشمی - دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد، واحد علوم و تحقیقات
فریبرز درتاج - استاد گروه روان شناسی تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران
نور علی فرخی - دانشیار گروه سنجش و اندازه گیری، دانشگاه علامه طباطبایی، تهارن، ایران
بیتا نصرالهی - استادیار گروه روان شناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی_ واحد علوم و تحقیقات، تهران، ایران

Abstract:

در این مطالعه، به بررسی تاثیر آموزش ذهن آگاهی بر کاهش تعلل ورزی، و استرس تحصیلی دانش آموزان دختر پایه هشتم منطقه 1 تهران پرداخته شده است. طرح پژوهش حاضر به صورت آزمایشی بود که با بهره گیری از یک طرح آزمایشی پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه انجام شد. با استفاده از یک غربالگری اولیه، 120 دانش آموز پایه هشتم از طریق پرسشنامه های اهمال کاری تاکمن، و استرس تحصیلی زاژاکووا و همکاران، ارزیابی شدند. از این تعداد، 48 دانش آموز که بر اساس اکتساب نمرات بالا دارای تعلل ورزی بالا در نظر گرفته شدند، به طور تصادفی در گروه های آزمایش و گواه 1، و 44 دانش آموز که نمره استرس بالا به دست آورده بودند، به طور تصادفی در گروه های آزمایش و گواه 2 جایگزین شدند. گروه های آزمایشی طی 8 جلسه تحت تاثیر آموزش ذهن آگاهی قرار گرفتند. درحالی که، در این مدت، گروه های گواه این آموزش ها را دریافت نکردند. هر دو گروه تعلل ورزی بالا، در پیش آزمون، و پس آزمون با استفاده از پرسشنامه تاکمن، و گروه های استرس بالا نیز در پیش آزمون و پس آزمون با استفاده از پرسشنامه زاژاکووا و همکاران مورد ارزیابی قرار گرفتند. نتایج، با استفاده از آزمون تحلیل واریانس ترکیبی ساده تحلیل شد. یافته ها، بیانگر وجود تفاوت معنادار (05/0 p<) میان گروه های آزمایش و گواه 1 در میزان تعلل ورزی تحصیلی دانش آموزان در سطح پیش آزمون و پس آزمون بود. همچنین، آموزش ذهن آگاهی نمرات استرس تحصیلی را به طور معنی داری در گروه آزمایشی استرس بالا کاهش داد.

Keywords:

Paper COI Code

This Paper COI Code is JR_JEP-15-52_001. Also You can use the following address to link to this article. This link is permanent and is used as an article registration confirmation in the Civilica reference:

https://civilica.com/doc/1018193/

How to Cite to This Paper:

If you want to refer to this Paper in your research work, you can simply use the following phrase in the resources section:
هاشمی، فرشته و درتاج، فریبرز و فرخی، نور علی و نصرالهی، بیتا،1398،اثربخشی آموزش ذهن آگاهی بر تعلل ورزی تحصیلی، و استرس تحصیلی دانش آموزان دختر پایه هشتم،https://civilica.com/doc/1018193

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :

  • سیف، علی اکبر. (1395). معرفی درمان های رفتاری و شناختی ...
  • قاسمی جوینه، رضا؛ موسوی، سید ولی اله؛ ظنی پور، آذین ... [Journal Paper]
  • گامست، گلن؛ مایرز، لارنس اس.؛ گوارینو، ای. جی. (1395). طرح ...
  • Grunschel, C., Schwinger, M., Steinmayr, R., &amp; Fries, S. (2016). ...
  • Kabat-Zinn, J. (1990). Full catastrophe living: The program of the ...
  • Kandemir, M., &amp; Palancı, M. (2014). Academic functional procrastination: Validity ...
  • Kim, K. R., &amp; Seo, E. H. (2015). The relationship ...
  • Kuhlmann, S. M., Bürger, A., Esser, G., &amp; Hammerle, F. ...
  • Liu, Y. (2015). The longitudinal relationship between Chinese high school ...
  • Long, N. M., &amp; Barrall, K. E. (2017). Exploring Mindfulness: ...
  • Shearer, A., Hunt, M., Chowdhury, M., &amp; Nicol, L. (2016). ...
  • Song, Y., &amp; Lindquist, R. (2015). Effects of mindfulness-based stress ...
  • Taylor, C., Harrison, J., Haimovitz, K., Oberle, E., Thomson, K., ...
  • Research Info Management

    Certificate | Report | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این Paper را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    Scientometrics

    The specifications of the publisher center of this Paper are as follows:
    Type of center: Azad University
    Paper count: 32,764
    In the scientometrics section of CIVILICA, you can see the scientific ranking of the Iranian academic and research centers based on the statistics of indexed articles.

    Share this page

    More information about COI

    COI stands for "CIVILICA Object Identifier". COI is the unique code assigned to articles of Iranian conferences and journals when indexing on the CIVILICA citation database.

    The COI is the national code of documents indexed in CIVILICA and is a unique and permanent code. it can always be cited and tracked and assumed as registration confirmation ID.

    Support