مطالعه تطبیقی و اعتبارسنجی برنامه های نظام تربیت معلم در ایران و جهان در سده ی اخیر
Publish place: International Conference on New Research in Psychology, Social Sciences, Educational Sciences and Education
Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 566
This Paper With 5 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICPSE01_002
تاریخ نمایه سازی: 28 تیر 1399
Abstract:
با توجه به ضرورت گسترش علم در سده اخیر و ایجاد بسترهای مناسب برای توسعه روش های آموزش و از آنجایی که معلمان به عنوان کلیدی ترین زمامداران تعلیم و تربیت دانش آموزان می باشند؛ تمرکز و توجه ویژه ای نسبت به آموزش و پرورش معلمان و نقش غیر قابل انکار آنها در آموزش و پرورش شکل گرفته است. هدف پژوهش حاضر، بررسی و ارزیابی رویکرد برنامه ی آموزش و پرورش در دانشگاه های ایران و جهان در سده ی اخیر می باشد. بدین منظور شرایط جذب و به کارگیری معلمان در دانشگاه فرهنگیان ایران و چند کشور دیگر مورد بررسی و ارزیابی قرار گرفت. نتایج تحقیق نشانگر این بود که در کشورهای توسعه یافته نگرش نسبت به به کارگیری و آموزش معلمان تفاوت چشم گیری با کشورهای در حال توسعه داشته است. فرایند این ارزیابی شامل نحوه جذب و به کارگیری، برنامه درسی، محتوا و زمان آموزش بود. یافته های این پژوهش در جهت توسعه برنامه های آموزش و پرورش دانشجو معلمان، بازبینی و ایجاد تغییرات احتمالی در محتوا و برنامه درسی دانشگاه های مجری جذب معلمان مفید خواهد بود.
Keywords:
Authors
مهرناز سلطانیان
دانشگاه فرهنگیان، پردیس امیر کبیر البرز،
سحر شاپورزاده
دانشگاه فرهنگیان، پردیس امیر کبیر البرز،
یحیی صفی خانی
مربی، گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران