رابطه ابعاد ادراک از محیط کلاس درس و تاب آوری تحصیلی با درگیری تحصیلی در دانش آموزان
Publish place: The 8th National Conference on Sustainable Development in Educational Sciences and Psychology, Social and Cultural Studies
Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 645
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPSCONF08_058
تاریخ نمایه سازی: 3 مرداد 1399
Abstract:
این مقاله با هدف تعیین رابطه بین ابعاد ادراک از محیط کلاس درس و تاب آوری تحصیلی با درگیری تحصیلی در دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهر اندیمشک بود. نمونه این پژوهش شامل 250 نفر از دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم که با استفاده از روش نمونه گیری خوشهای مرحلهای استفاده گردید. روش پژوهش، توصیفی و از نوع همبستگی بود. تجزیه تحلیل داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه صورت گرفت. یافته ها نشان داد که بین ابعاد ادراک از محیط کلاس و ابعاد تابآوری با درگیری تحصیلی ارتباط مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین بین ابعاد تاب آوری تحصیلی و ابعاد ادراک محیط کلاس با درگیری تحصیلی رابطه چندگانه وجود داشت. .(p< 0/01)
Keywords:
Authors
فرهاد کیانفر
عضوهیئت علمی دانشگاه پیام نور
کوثر میرزاوند
دانشجوی رشته علوم تربیتی
حمیرا قلاوند
دانشجوی رشته علوم تربیتی