رابطه نشاط ذهنی و ذهن آگاهی با خودکارآمدی تحصیلی

هدف از انجام پژوهش حاضر، بررسی ارتباط بین ذهن آگاهی و نشاط ذهنی با خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی در سال تحصیلی 79-79 در شهرستان لردگان بوده است. این مطالعه از نوع توصیفی- همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل تمامی دانش آموزان مقطع ابتدایی به تعداد 8792 نفر بوده است که تعداد 033 نفر از دانش آموزان مقطع ابتدایی با روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای به عنوان شرکت کنندگان در پژوهش انتخاب شده اند و برای جمع آوری داده های مورد نیاز از پرسشنامه های ذهن آگاهی،نشاط ذهنی و خودکارآمدی تحصیلی استفاده گردید. داده های بدست آمده با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه به شیوه همزمان مورد بررسی قرار گرفت. بر اساس نتایج این پژوهش، بین مولفه های توصیف) r= 3/03، 01/0

ذهن آگاهی با خودکارآمدی رابطه معنادار وجود دارد و همچنین بین خودکارآمدی تحصیلی با نشاط ذهنی) r=3/98 ، 01/0 ذهن آگاهی و نشاط ذهنی به ترتیب 81/19 و 19/99 درصد از واریانس مشترک خودکارآمدی را پیش بینی می کنند.

Keywords:

ذهن آگاهی , نشاط ذهنی و خودکارآمدی تحصیلی