بررسی رابطه میزان استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات با سواد اطلاعاتی و مهارتهای تفکر انتقادی در بین دانشجویان مرکز آموزش علمی-کاربردی شهرستان دلفان در سال تحصیلی 92-93

هدف از پژوهش حاضر به بررسی رابطه میزان استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات با سواد اطلاعاتی و مهارتهای تفکر انتقادی در بین دانشجویان مرکز آموزش علمی-کاربردی شهرستان دلفان در سال تحصیلی 92-93 می باشد . روش به کار رفته در این پژوهش، توصیفی و از نوع همبستگی بوده است؛ جامعه آماری در این پژوهش، کلیه دانشجویان کارشناسی ناپیوسته مرکز آموزش علمی –کاربردی شهرستان دلفان نیم سال دوم 92-93 بودند که 243 نفر انتخاب شدند. دراین پژوهش از روش نمونه گیری تصادفی ساده استفاده شده است. که با توجه به جدول مورگان تعداد حجم نمونه 150 نفرانتخاب شدند. در این پژوهش از سه پرسشنامه.– 1 پرسشنامه آزمون مهارتهای تفکر انتقادی کالیفرنیا جهت سنجش میزان مهارت تفکر انتقادی– 2 پرسشنامه استاندارد شده سواد اطلاعاتی – 3 پرسشنامه میزان استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات استفاده شده است . نتایج استنباطی مربوط به فرضیه اول پژوهش را نشان می-دهد. تجزیه و تحلیل نشان داد که بین فناوری اطلاعات وارتباطات با سواد اطلاعاتی همبستگی مثبتr =0/518 وجود داشته است و در سطح p ˂0/001 مورد تایید قرار گرفته است. یعنی هر چه فناوری اطلاعات و ارتباطات دانشجویان نسبت به آینده بیشتر باشد، سواد اطلاعاتی آنها نیز افزایش می یابد.

Keywords:

از فناوری اطلاعات و ارتباطات , سواد اطلاعاتی , مهارتهای تفکر انتقادی , دانشجویان