نقش یادگیری مشارکتی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه

طی چند دهه گذشته، پژوهش در حوزه روش های تدریس فعال از جمله یادگیری مشارکتی، توجه محافل پژوهشی را به خودمعطوف داشته است. بررسی تحقیقات انجام شده در مورد روش یادگیری مشارکتی و اثربخشی آن بر پیشرفت تحصیلی دانشآموزان دوره متوسطه، کانون توجه ایم مطالعه بوده است. جامعه آماری پژوهش کنونی شامل مطالعات مرتبط بود که درفاصله سال های 1370 تا 1398 در داخل کشور به صورت مقاله تمام متن، پایان نامه و طرح های پژوهشی در پایگاه هایاطلاعاتی و کتابخانه های دانشگاه ها یا مراکز دولتی در دسترس بودند. براساس نتایج به دست آمده می توان گفت کهاستفاده از روش تدریس مشارکتی، در مقایسه با شیوه های سنتی موثرترند و به کارگیری این روش ها در نظام آموزشی کشورما می تواند آثار مطلوبی بر بازده های تحصیلی فراگیران داشته باشد.

Keywords:

یادگیری مشارکتی , پیشرفت تحصیلی , دوره متوسطه