تحلیلی بر پیامدهای اخلاقی مبتنی بر پدیدارشناسی هوسرل و دلالت های تربیتی آن در آموزش و پرورش

پدیدارشناسی به مثابه جنبشی فلسفی با طرح مولفه های مثل آگاهی و حیث التفاتی نه تنها تحولی در فلسفه قرن بیستم به حساب می آید، بلکه بر گسترش روش شناسی در اخلاق و تربیت نیز تاثیر گذاشته است. هدف این مقاله بررسی دیدگاه های پدیدارشناسی هوسرل و تبیین دلالت های اخلاقی و تربیتی آن می باشد. برای انجام پژوهش، از روش توصیفی - تحلیلی بهره گرفته شد. نتایج بیانگر این است که مهم ترین دیدگاه های پدیدارشناختی هوسرل عبارتند از: شهود ذات، آپوخه (در پرانتز قرار دادن) حیث التفاتی، قصدیت و مفهوم آگاهی است . در این پژوهش سعی شده زمینه های کاربرد روش پدیدارشناسانه در تجربه اخلاقی و تربیت پرداخته شود به این صورت کهپدیدارشناسی به خاطر بعد تفسیری اش می تواند جنبه هایی از وضعیت های تفسیرپذیر و مربوط به عقل سلیم را که پنهان مانده است آشکار سازد و در واقع، ارزش تربیتی و اخلاقی پدیدار شناسی در همین آشکار سازی است. رویکرد شهود تفکر انتقادی که می تواند فضای مناسبی را در تعلیم وتربیت امروز جامعه ما که همچنان در چنبره کمیت گرائی قرار دارد بگشاید.

Keywords:

پدیدارشناسی , ادموند هوسرل , اخلاق , تربیت