مفهوم پذیرش فناوری و اثر پذیرش فناوری اطلاعات در میزان رضایت معلمان
Publish Year: 1389
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 2,747
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
MIEAC01_155
تاریخ نمایه سازی: 10 دی 1389
Abstract:
دردهه های اخیر مدلهای مختلفی در ارتباط با پذیرش فناوری ارایه شده است. نظریه ی عمل مستدل، مدل پذیرش فناوری، نظریه ی رفتار برنامه ریزی شده، مدل ترکیبی پذیرش فناوری و رفتار برنامه ریزی شده، نظریه ی انتشار نوآوری و نظریه ی شناخت اجتماعی از جمله مدل های مطرح در زمینه ی پذیرش فناوری هستند. اکثر این مدل ها بر روی توانایی پذیرش فناوری های نوین در شرایط خاص تمرکز کرده اند. در این مقاله پس از معرفی مدل های مذکور، ماهیت پذیرش فناوری که مرتبط با فاکتورهای گروهی و روانشناختی کاربران است بیان شده است. همچنین اثر پذیرش فناوری اطلاعات در آموزش بر میزان رضایت معلمان ومدیران ارزیابی شده است. پژوهش حاضر با استفاده از روش پیمایشی به ثمر رسیده و در آن از شیوه‌های اسنادی و جستجوی اینترنتی و تنظیم پرسشنامه و مصاحبه به عنوان ابزارهای گردآوری اطلاعات استفاده شده است.
Keywords:
Authors
لیلی بحیرایی
دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت اجرایی EMBA (دبیر رسمی آموزش و پرورش، منطقه ۱۲
محمد حاجعلی
کارشناس ارشد، مدیریت فناوری
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :