مدیریت مشاوره ای در مدرسه و تاثیر آن در کاهش گرایش به تقلب

تقلب يا دغل کاری از پديده های غیر اخلاقی رايج در نظام های آموزشی است. در اين اقدام پژوهی، معلم با مشکل تقلب دانشآموزان پايه نهم دبیرستان متوسطه اول در درس علوم تجربی که از دروس پايه ومهم اين دوره آموزشی می باشد مواجه میشود و به بررسی علت تقلب در بروز اين رفتار نامناسب در میان آنها می پردازد. معلم تنها عوامل بیرونی (سخت بودن مطالبدرس علوم تجربی و ارزشیابی نادرست از آن) را در بروز تقلب برجسته نمی داند بلکه عوامل درونی (عدم آگاهی از احکام وروايات دينی وسخنان بزرگان در مورد تقلب) را نیز برجسته تشخیص داده و با ارائه ی راه حل هايی برای هر يک از مسائل دردرس علوم تجربی، تلاش می نمايد اين مشکل را در کلاس درس خود کمرنگ نموده و تا حد امکان از بین ببرد. هدف از اينپژوهش بررسی راهکارهای برای علاقه مند کردن دانش آموزان به درس علوم تجربی و مطالعه مفهومی اين درس، يادگیری بهترآن و در نتیجه جلوگیری از تقلب در جلسات امتحانی اين درس می باشد.که در رسیدن به اين اهداف از دانش آموزان همیارمشاور کمک گرفته است.کلیه دانش آموزان پايه نهم متوسطه اول يک کلاس در دبیرستان دخترانه صديقه کبری (س) منطقهبیستون به عنوان جامعه آماری در نظرگرفته شده است.در انجام اين تحقیق از ابزارهايی مانند مشاهده،پرسشنامه، مصاحبه، مشاهده و بررسی اسناد (کتب و تحقیقات مربوطه) استفاده شده است. پرسشنامه ها محقق ساخته بوده وروايی آن توسط اساتید و مشاورين محترم استان مورد تايید قرار گرفته است .مساله ای که بررسی می گردد (مساله تحقیق)عبارت است از: علت عدم درک صحیح ويادگیری مطالب درسی علوم تجربی و در نتیجه گرايش به تقلب در جلسات امتحانیاين درس توسط دانش آموزان است؟واين که چه راهکارهايی را می توان به کمک همیاران در اين زمینه ارائه داد؟

Keywords:

تقلب , دغل کاری , عوامل درونی , عوامل بیرونی , همیار مشاور