رابطه ی بین اخلاق حرفه ای با کیفیت تدریس معلمان مدارس ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف شناسایی رابطه ی بین اخلاق حرفه ای با کیفیت تدریس معلمان ابتدایی شهر حمیل انجام شد. جامعهآماری این پژوهش شامل کلیه معلمان مرد و زن مقطع ابتدایی آموزش و پرورش شهر حمیل در سال تحصیلی 98-97 میباشد. نمونه مورد مطالعه با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای (شامل 30 نفر) انتخاب شد .ابزار پژوهش شاملدو پرسش نامه استاندارد: الف) پرسش نامه اخلاق حرفه ای معلمان ابتدایی ب) پرسشنامه کیفیت تدریس معلمان ابتداییاست.تحلیل داده ها با استفاده از روش همبستگی ساده و نرم افزار SPSS انجام شد. یافته های حاصل از آزمایش فرضیه هایاین پژوهش نشان داد که به طور کلی بین اخلاق حرفه ای و کیفیت تدریس معلمان ابتدایی شهر حمیل رابطه ی معنا دار وجوددارد. از دیگر یافته های این پژوهش می توان به این موضوع اشاره داشت که متغیر کیفیت تدریس به وسیله مجموع متغیرهایمستقل مورد نظر در این تحقیق قابل پیش بینی است. یعنی کیفیت تدریس از طریق مسئولیت پذیری، صداقت، عدالت وانصاف،وفاداری، همدردی بادیگران و رعایت واحترام نسبت به ارزش ها و هنجارهای اجتماعی قابل پیش بینی است. به عبارتی می توانچنین اذعان داشت که معلمانی که دارای ابعاد مختلف اخلاق حرفه ای هستند، کیفیت تدریس آنها بیشتر قابل ارزیابی و پیشبینی است.

Keywords:

کیفیت تدریس , اخلاق حرفه ای , صداقت , وفاداری , معلمان ابتدایی