اثر واسطه ای استرس تحصیلی در رابطه بین ویژگی های شخصیت و خلاقیت با اهمال کاری تحصیلی

با توجه به تأثیرپذیری دو متغیر استرس تحصیلی و اهمال کاری تحصیلی از میزان خلاقیت و ویژگی های شخصیت از جنبه نظری ، هدف از این پژوهش بررسی اثر میانجی استرس تحصیلی بین خلاقیت و ویژگی های شخصیت با اهمال کاری تحصیلی بود. پژوهش حاضر از نوع توصیفی – همبستگی است. نمونه ای به تعداد ۳۶۰ (۱۵۶ پسر، ۲۰۴ دختر)، نفر از بین دانشجویان دانشگاه شهرکرد به روش خوشه ای تصادفی انتخاب شد. به منظور جمع آوری داده ها از پرسشنامه های شخصیت NEO –FFI، از مک کری و کاستا، خلاقیت تورنس ، استرس زندگی دانشجویی گادزیلا و اهمال کاری تحصیلی سولومون و راثبلوم استفاده شد. نتایج نشان داد بین خلاقیت و اهمال کاری تحصیلی رابطه معناداری وجود ندارد ولی یک نقش میانجی گری نسبی استرس تحصیلی بین ویژگی های شخصیت (روان رنجورخویی، برون گرایی، انعطاف پذیری و سازگاری) و اهمال کاری تحصیلی را نشان داد، همچنین رابطه منفیمعنیداری بین وظیفه شناسی و اهمالکاری مشاهده شد که نتیجه گرفته می شود یکی از راههای مهار اهمال کاری تحصیلی، تمرکز بر افزایش مهارت کنترل استرس می باشد.

Keywords:

ویژگی های شخصیت , خلاقیت , استرس تحصیلی , اهمال کاری تحصیلی