شناسایی و اولویت بندی موانع جریان دانش براساس چرخه مدیریت دانش در کتابخانه های دانشگاهی

هدف پژوهش: شناسایی و اولویت بندي موانع جریان دانش براساس چرخه مدیریت دانش در سازمان کتابخانه هاي دانشگاهی می باشد. روش پژوهش: این پژوهش کاربردي و از نوع پیمایشی تحلیلی است. جامعه آماري شامل 184 نفر از مدیران کتابخانه هاي مرکزي دانشگاه ها بودند که همه آنها (بدون نمونه گیري) در پژوهش شرکت داده شدند و با ابزار پرسشنامه اطلاعات آنان گردآوري شده است.يافته هاي پژوهش: یافته ها نشان داد که موانع جریان دانش به ترتیب از بیشترین، موانع مدیریتی، منبع دانش، سازمانی، زمانی، کانال هاي ارتباطی، فردي، فنی و تکنولوژیکی و ویژگی هاي دانش می باشند. همچنین نتایج طبقه بندي موانع جریان دانش براساس چرخه مدیریت دانش، نشان داد که کتابخانه هاي دانشگاهی در ابعاد مدیریتی و فردي، در سطح توسعه، ابعاد ویژگی هاي دانش و کانال هاي ارتداطی در سطح استانداردسازي، ابعاد منبع دانش، سازمانی، و فنی و تکنولوژی کی در سطح اشتراک گذاري و بُعد زمانی در سطح نوآوري دانش قرار دارند اما به صورت کلی در سطح شروع مشکلی ندارند و عمده مشکل آنها در سطح نوآوري می باشد.اصالت پژوهش: این مقاله حاصل کار پژوهشی بوده و بیش از این در هیچ مجله دیگري به چاپ نرسیده است.

Keywords:

ابعاد دانش , جریان دانش , سازمان کتابخانه , سحوح بلوغ , کتابخانه های دانشگاهی , مدیریت دانش