اثر بخشی آموزش مهارتهای زندگی بر عملکرد تحصیلی و خود کارآمدی دانش آموزان دخترپایه ششم ابتدایی آموزش و پرورش بهارستان یک

هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش مهارتهاي زندگی بر عملکرد تحصیلی و خودکارامدي دانش اموزان دختر پایه ششم ابتدایی آموزش پرورش بهارستان یک بود. این پژوهش کاربردي بوده و از روش شبه آزمایشی پیش ازمون – پس آزمون با گروه کنترل می باشد. جامعه آماري این تحقیق دانش اموزان دختر پایه ششم ابتدایی بهارستان در سال تحصیلی 1399-1398 که در حدود 2377 نفر می باشد . حجم نمونه 50 دانش آموز دختر می باشد . همچنین آزمودنی ها به روش نمونه گیري تصادفی خوشه اي چندمرحله اي از نواحی بهارستان یک انتخاب شدند . به این صورت که از بین تمامی مدارس بهارستان یک، 2 مدرسه انتخاب و از بین دو مدرسه دو کلاس به شیو ة تصادفی انتخاب شد و 25 نفر به صورت تصادفی در گروه آزمایش قرار گرفتند و 25 نفر دیگر نیز در گروه کنترل به طور تصادفی جایگزین شدند. گروه آزمایش در معرض 10 جلسه آموزش مهارتهاي زندگی(مهارت خودآگاهی، مهارت همدلی ، مهارت برقراري ارتباط موثر، مهارت کنترل خشم، مهارت حل مساله، مهارت رفتار قاطعانه، مدیریت استرس، مهارت تصمیم گیري، مهارت تفکر انتقادي، مهارت مدیریت هیجانات) قرار گرفت و گروه کنترل مداخله اي دریافت نکردند. براي جمع آوري اطلاعات از پرسشنامه هاي پرسشنامه هاي عملکرد تحصیلی درتاج و همکاران((1383، خودکارآمدي تحصیلی شرر( (1982 استفاده شد. جهت بررسی پایایی پرسشنامه ها از آلفاي کرونباخ و روایی صوري و محتوایی استفاده گردید. آلفاي کرونباخ پرسشنامه خودکارآمدي و عملکرد تحصیلی به ترتیب 0/78 و 0/79 برآورد گردید. براي بررسی فرضیه هاي پژوهش از تحلیل کوواریانس استفاده شد. نتایج تحقیق نشان داد مقدار F براي خرده مولفه ي خودکارآمدپنداري 17/426، تاثیرات هیجانی 19/012، برنامه ریزي 15/293 ، انگیزش 22/601 و نمره ي کل عملکرد تحصیلی 55/118 به دست آمد که در سطح p < 0/05 معنادار است. با این حال، خرده مولفه ي فقدان کنترل پیامد با مقدار F = 2/446 معنادار نبود. بنابراین می توان گفت که آموزش مهارتهاي زندگی بر مولفه هاي عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر پایه ي ششم تاثیر دارد. همچنین مقدار F براي خرده مولفه ي میل به آغازگري رفتار 19/737، میل به گسترش تلاش براي کامل کردن تکلیف 39/648، متفاوت در رویارویی با موانع سازي 30/735 و نمره ي کل خودکارآمدي 70/66 به دست آمد که در سطح p < 0/05 معنادار است. بنابراین می توان گفت که آموزش مهارتهاي زندگی بر مولفه هاي خودکارآمدي دانش آموزان دختر پایه ي ششم تاثیر دارد.

Keywords:

مهارتهای زندگی , عملکرد تحصیلی , خودکارآمدی تحصیلی , دانش آموزان