Exploring the Relationship between Teacher Burnout, Personality Traits, and Psychological Distress among Iranian EFL Teachers: A Mixed-Methods Study
Publish place: Journal of Language Horizons، Vol: 4، Issue: 1
Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: English
View: 184
This Paper With 25 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_LGHOR-4-1_008
تاریخ نمایه سازی: 5 آذر 1399
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطۀ میان فرسودگی شغلی، ویژگیهای شخصیتی و پریشانی روانشناختی در میان مدرسان ایرانی زبان انگلیسی بهعنوان زبان خارجی انجام گرفت. علاوه بر آن، سعی بر این بود تا اثرگذاریِ پنج عامل شخصیتی معلم در پیشبینی ابعاد فرسودگی شغلیِ مدرسان زبان انگلیسی بررسی گردد. برای رسیدن به این منظور، از روش پژوهش ترکیبیِ متوالی استفاده شد. ابزار مورد استفاده در این پژوهش، شامل پرسشنامههای فرسودگی شغلی ماسلاک، مقیاس ویژگیهای شخصیتی و مقیاس پریشانی روانشناختی بود که در اختیار 110 مدرس در آموزشگاههای خصوصی زبان انگلیسی در شهر تهران قرار گرفت. علاوه بر آن، مصاحبۀ نیمهساختاریافتهای نیز با تعدادی از مدرسان انجام شد تا نظر آنان در مورد دلایل و پیامدهای فرسودگی معلم مشخص شود. یافتههای پژوهش نشان داد ابعاد مختلف فرسودگی معلم با پریشانی روانشناختی و ویژگیهای شخصیتی معلم همبسته است. نتایج همچنین حاکی از آن بود که میان خستگی عاطفی و مسخ شخصیت از عوامل فرسودگی و چهار ویژگی شخصیتی شامل پذیرش تجربیات جدید، برونگرایی، وظیفهشناسی و توافقپذیری رابطۀ همبستگی منفی و معناداری وجود دارد. همچنین مشخص شد افزایش روانرنجوری موجب افزایش دو بعد از فرسودگی، یعنی خستگی عاطفی و مسخ شخصیت میگردد. نتایج آزمون تی نمونههای مستقل نیز نشان داد که میزان تجربۀ تدریس موجب کاهش فرسودگی معلم میشود. نتایج این پژوهش میتواند از این نظر برای مدرسان آگاهیبخش باشد که پریشانی روانشناختی و ویژگیهای شخصیتی معلم تا چه اندازه میتواند میزان فرسودگی معلم را پیشبینی کند و از این رهگذار میتوان برنامههای تربیت معلم را بهسوی توجه بیشتر به سلامت ذهن و آمادگی کارورزان تدریس سوق داد.
Keywords:
Authors
ساسان بالغی زاده
Department of English Language & Literature, Faculty of Letters & Human Sciences, Shahid Beheshti University
لیلی امیری شایسته
Department of English Language & Literature, Faculty of Letters & Human Sciences, Shahid Beheshti University
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :