قیاس تطبیقی نقش فضاهای باز محیط های یادگیری کودکان بر افزایش حس تعلق به مکان، نمونه موردی محیط های یادگیری کودکان 6 - 3 سال در شهرمشهد

یادگیری به طور دائم از ابتدا تا انتهای زندگی ادامه می یابد. در این دوره عوامل بسیاری وجود دارند که به یادگیری کمک می کنند. باتوجه به روند یادگیری در دوران کودکی ، بازی بهترین ارتباط و طبیعی ترین محیط یادگیری برای کودکان است. بازی استعدادهای کودک وپتانسیل خلاقانه او را شناخته و توسعه می دهد. بازی کردن باعث افزایش مهارت های زبانی ، ذهنی ، اجتماعی ، عاطفی و حرکتی می شود.بازی فرصت های یادگیری را از طریق دانش و تجربه آزمایشی که در طول زندگی کودکان لازم خواهند بود فراهم می کند. از این طریق،یادگیری می تواند به طور دائم تحقق یابد. فضای بیرون از منزل بهترین محیط بازی برای کودکان است. این فضاها فرصت هایی را ایجاد میکنند که در فضاهای داخلی یافت نمی شود بطوریکه می توان گفت محیط در یادگیری کودکان نقش بسزایی دارد. بنابراین ، فضاهای باز برایکودکان بسیار مهم است. این فضاها در هنگام کمک به یادگیری کودکان معنادارتر و مفیدتر خواهند بود. این مقاله در وحله ی اول به مفهومروابط محیط و کودک و همچنین محیط های یادگیری می پردازد و سپس در مورد سهم محیط فیزیکی در یادگیری کودکان بحث خواهد کرد.علاوه بر این، مقاله ی فوق اهمیت طراحی محیط های یادگیری و طرح این محیط ها را توضیح می دهد. بدین ترتیب ، به طراحانی کهفضاهای باز برای کودکان طراحی می کنند کمک می شود که از کیفیت بالاتری برخوردار باشند و در روند یادگیری کودکان سهم بسزاییداشته باشند. در نتیجه ، مقاله ی پیش رو اهمیت محیط های بیرون از خانه را برای کودکان در آموزش نشان می دهد و به مسائل یادگیری بامحیط بازی و یادگیری اشاره می کند.

Keywords:

محیط های یادگیری , کودک , هزینه , محیط فیزیکی , فضاهای بیرونی