ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
CIVILICAWe Respect the Science
Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings
Paper
Title

بررسی تاثیر هوش هیجانی معلمان بر اثربخشی تدریس با كنترل متغیرهای سن، جنس و تحصیلات در مدارس متوسطه دوره اول

Year: 1399
COI: WCMMPS04_006
Language: PersianView: 55
This Paper With 15 Page And PDF Format Ready To Download

Buy and Download

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این Paper را که دارای 15 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

Authors

آرش خلفيان - كارشناسي ارشد روانشناسي، آموزگار رسمي ابتدايي
مصطفي ميرزايي - دانشجوي دكتراي مديريت تربيت بدني، مربي دانشگاه آزاد اسلامی خميني شهر
عارف خلفيان - دانشجوي كارشناسي ارشد تربيت بدني دانشگاه علامه طباطبايي

Abstract:

در اين تحقيق سعي شد به بررسي تاثير هوش هيجاني معلمان بر اثربخشي تدريس و همچنين زير مقياس هاي تدريس اثربخش با كنترل ساير عوامل موثر بر آن بپردازد. نمونه اين تحقيق شامل 32 نفر از دبيران زن و مرد مدارس دوره اول متوسطه بوده كه بطور تصادفي انتخاب شدند و هوش هيجاني آنها اندازه گيري و تدريس آنها مورد مشاهده قرار گرفت.همچنين پس از انتخاب دبيران مورد نظر، از 666 نفر از دانش آموزان آنها درمورد معلمانشان و نحوه تدريس آنها نظر سنجي بعمل آمد. ابزار جمع آوري اطلاعات پرسشنامه هوش هيجاني بار-آن ( 1997 ) و ابزار اثربخشي تدريس پاينتا و همر( 2009 ) بوده است. علاوه بر ابزار مشاهده اي مذكور، سعي شد عوامل از طريق پرسشنامه اي كه بوسيله دانش آموزان پاسخ داده شد انداره گيري شود. روش آماري مورد استفاده در اين تحقيق، ضريب همبستگي و محاسبه ضريب رگرسيون چند متغيري بود. نتايج بيانگر آن بودند كه حتي با كنترل متغير هاي سن، جنس و تحصيلات معلمين، فاكتور هوش هيجاني قادر است با قدرت بالايي اثربخشي تدريس معلمان را پيش بيني نمايند B=0/73 و همچنين رابطه مجزاي هوش هيجاني با زير مقياس هاي تدريس اثربخش نشان داد كه هوش هيجاني با عامل حمايت عاطفي P<0/0000 ، r=0/61 حمايت آموزشي P<0/05 و r=0/42 به ترتيب بيشترين همبستگي و با زيرمقياس سازماندهي كلاسي كمترين رابطه را نشان داد. باتوجه به اينكه هوش هيجاني قابل آموزش مي باشد پيشنهاد گرديد كه در برنامه هاي درسي تربيت معلم، تربيت دبير و دانشگاه فرهنگيان توجه به پرورش هوش هيجاني معلمان بيشتر مورد توجه قرار گيرد

Keywords:

هوش هيجاني، اثربخشي تدريس، تدريس اثربخش در مدارس، معلم، دوره اول متوسطه.

Paper COI Code

برای لینک دهی به این Paper می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت Paper در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/1131237/

How To Citation:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این Paper ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
خلفيان، آرش و ميرزايي، مصطفي و خلفيان، عارف،1399،بررسی تاثیر هوش هیجانی معلمان بر اثربخشی تدریس با كنترل متغیرهای سن، جنس و تحصیلات در مدارس متوسطه دوره اول،چهارمین کنگره بین المللی علوم روانشناختی و آموزشی،تهران،،،https://civilica.com/doc/1131237

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این Paper اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1399، خلفيان، آرش؛ مصطفي ميرزايي و عارف خلفيان)
برای بار دوم به بعد: (1399، خلفيان؛ ميرزايي و خلفيان)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

Research Info Management

Certificate | Report | من نویسنده این مقاله هستم

اطلاعات استنادی این Paper را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

New Papers

Share this page

More information about COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

Support