مشارکت والدین و توسعه ی علمی و اجتماعی کودکان در مدارس ابتدایی

این پژوهش با هدف بررسی وضعیت موانع موجود بر سر راه مشارکت اولیاء در امور مدارس مقطع ابتدایی شهر لارستان انجام گردید و از نوع ترکیبی کیفی بود. ابزار گردآوری داده ها شامل تحلیل محتوای پژوهش های داخل و خارج کشور، انجام مصاحبه و پرسشنامه محقق ساخته بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه والدین (15000) نفر، معلمان (500) نفر و مدیران (50) نفر در مدارس ابتدایی شهر لارستان بود. در بخش کیفی با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند (قضاوتی) 30 نفر مدیر، معلم و والدین به عنوان نمونه بخش کیفی پژوهش و در بخش کمی با استفاده از روش نمونه گیری طبقه های به صورت در دسترس 20 نفر مدیر، 150 نفر معلم و 200 نفر والدین به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. با توجه به ارزیابی نظرات آنان، از بین 72 مورد از موانع مشارکت والدین، موانعی همچون «عدم شناخت اولیاء از اهداف و کارکردهای مدرسه»، «تغییرات سریع برنامه های درسی و آموزشی و عدم شناخت والدین و ناتوانی آن ها در تطبیق با برنامه ها»، «کمبود وقت والدین، شاغل بودن، فاصله و درگیر بودن با کارهای روزمره»، «ساختار نظام آموزشی کشور»، «وضعیت نامناسب اقتصادی خانواده ها»، «عدم آگاهی والدین از پیامدها، نتایج احتمالی و فواید مرتبط بر امر مشارکت در مدارس»، «عدم تبلیغات مناسب توسط رسانه های عمومی در ترویج فرهنگ مشارکت در مدارس»، به ترتیب از مهمترین موانع مشارکت والدین شناسایی شدند.

Keywords:

آموزش و پرورش , مشارکت والدین , موانع مشارکت و الدین