درک مطلب کودکان ۱۲-۸ سال از متون ادبی کهن
Publish place: Persian Literature، Vol: 3، Issue: 2
Publish Year: 1392
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 181
This Paper With 21 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_ADFA-3-2_008
تاریخ نمایه سازی: 21 اردیبهشت 1400
Abstract:
مهارت خواندن بهویژه در مورد متون ادبی، معضلی است که تا سطح دانشگاه نیز گریبانگیر دانشآموزان و دانشجویان است. برای رفع این مشکل باید مهارت خواندن طوری آموزش داده شود که فرد فعالانه با متن برخورد کند، با اجزای کلام ارتباط برقرار کند، آنها را با دانستههای پیشین خود مرتبط کند، نکاتی از متن بیاموزد، و سرانجام بتواند آن را به خوبی درک کند. راهکارهای آموزش خواندن فعالانه مانند تکرار و تمرین، نمایش خواندن، خواندن دستهجمعی، استفاده همزمان از مهارتهای چهارگانه در خواندن، بحث درباره شخصیتهای متن همراه با درک مطلب متون ادبی برای کودکان هشت تا دوازده ساله (دبستان) در قالب سه مرحله پیش از خواندن، خواندن، پس از خواندن در این مقاله بررسی شده است. علاوه بر این، ویژگیهای یک متن ادبی (نسبتی که با زبان معیار دارد، دستور زبان، ادبی بودن، آرایههای ادبی) برای گروه سنی مورد نظر ذکر میشود و با ذکر دلایلی به این پرسش پاسخ داده میشود که آیا برای این رده سنی لازم است متون ادبی بازنویسی شوند یا نه، و اگر پاسخ مثبت است، این بازنویسی باید شامل چه ویژگیهایی باشد.
Keywords:
آموزش متون ادبی کهن , مهارتهای زبانی , درک مطلب , کودکان ۸ تا ۱۲ سال , بازنویسی متون ادبی , خواندن فعالانه
Authors
مصطفی موسوی
استادیار دانشگاه تهران
مونا سیفی
دانش آموخته دانشگاه تهران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :