نقش سواد فناورانه در تمایل به کارآفرینی دانشجویان مهندسی: یافته های مطالعه ترکیبی
Publish place: Research in Curriculum Planning، Vol: 17، Issue: 67
Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 271
This Paper With 18 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JSR-17-67_005
تاریخ نمایه سازی: 8 خرداد 1400
Abstract:
هدف پژوهش حاضر، بررسی نقش سواد فناورانه در تمایل به کارآفرینی دانشجویان مهندسی بود. این پژوهش با رویکرد ترکیبی و طرح اکتشافی انجام شد. در مرحله کیفی با استفاده از روش نمونه گیری ملاک محور با ۱۵ نفر از دانشجویان کارآفرین مصاحبه نیمه ساختار یافته ای صورت گرفت و داده ها با طی هفت مرحله ای کلایزی تحلیل شد. سوالات مصاحبه حول ابعاد سواد فناوری و نسبت آن با کارآفرینی طراحی شد و برای اطمینان از روایی سوالات، از نظرات هفت نفر از افراد خبره استفاده شد. به منظور اطمینان از کیفیت تحلیل داده ها، یافته ها پس از تحلیل دوباره به مصاحبه شوندگان ارجاع داده شد تا از انحراف های احتمالی جلوگیری شود. یافته های مصاحبه ها نشان داد که کارآفرین های فناوری از ماهیت، طراحی، تولید، کاربرد و ارتباط فناوری با جامعه درک عمیقی دارند. سپس به منظور توسعه یافته ها با استفاده از رویکرد کمی، از بین ۵۱۷ نفر دانشجوی ترم آخر رشته های مهندسی، ۲۰۰ نفر به شیوه نمونه گیری طبقه ای نسبتی به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده های کمی پرسشنامه ویرایش شده سواد فناورانه سراجی و خاوری (۱۳۹۵) با ۱۸ گویه، با تاکید بر ابعاد درک ماهیت فناوری، طراحی و تولید فناوری، نگهداری و کاربرد فناوری، ارتباط فناوری با جهان اطراف و تعامل جامعه و فناوری و مقیاس پنج درجه ای لیکرت با پایایی ۸۸/۰ و پرسشنامه تمایل به کارآفرینی لنین و چن (۲۰۰۹) با ۲۵ گویه، مقیاس پنج درجه ای لیکرت و پایایی ۸۹/۰ بود. داده ها با استفاده از همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه تحلیل شد. یافته ها نشان داد؛ دانشجویان کارآفرین از ارتباط سواد فناورانه و کارآفرینی درک مناسبی دارند. بین سواد فناورانه دانشجویان و تمایل به کارآفرینی همبستگی وجود دارد. نتایج رگرسیون نیز نشان داد که از بین ابعاد سواد فناورانه دو بعد درک ماهیت فناوری و ارتباط فناوری با جهان اطراف می توانند ۷/۱۹درصد از واریانس تغییر در تمایل به کارآفرینی دانشجویان مهندسی را تبیین کنند. پیشنهاد می شود برای پرورش شایستگی های کارآفرینی در دانشجویان به توسعه مهارت های سواد فناورانه آنها بیشتر توجه شود و برنامه های درسی آنها با توجه به این موضوع طراحی و اجرا شود.
Keywords:
Authors
علی ترکاشوند
کارشناس ارشد مطالعات برنامه درسی، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه بوعلی سینا، همدان، ایران.
فرهاد سراجی
دانشیار مطالعات برنامه درسی، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه بوعلی سینا، همدان، ایران.
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :