ارزیابی کیفیت آموزش زبان انگلیسی دوره متوسطه دوم بر اساس اصل مساله محوری آموزش مریل

این پژوهش با هدف ارزیابی کیفیت آموزش زبان انگلیسی دوره متوسطه دوم بر اساس اصل مساله محوری آموزش مریل درآموزش و پرورش ناحیه ۴تبریز انجام گرفت. پژوهش حاضر براساس هدف از نوع کاربردی و براساس نحوه گردآوری داده هاتحقیق توصیفی-پیمایشی است. جامعه آماری این پژوهش دانش آموزان دوره متوسطه دوم ناحیه ۴ تبریز در سال تحصیلی -۱۴۰۰ ۱۳۹۹ به تعداد ۳۳۵۲ نفر بود. برای تعیین حجم نمونه از جدول مورگان استفاده شد لذا طبق روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای ۳۴۵ نفر از بین انها انتخاب گردید. برای تجزیه و تحلیل سوال های پژوهش از روش t تک نمونه ای با استفاده از نرم افزارspss.۲۳ استفاده شد. نتایج نشان داد در آموزش مباحث زبان انگلیسی دوره متوسطه دوم براساس اصل مساله محوری توجه نشده است. بنابراین به دبیران پیشنهاد می شود که در آموزش درسهایی با مفاهیم متنوع مثل زبان انگلیسی از الگوی مریل استفاده کنند.

Keywords:

کیفیت آموزش , زبان انگلیسی , اصل مساله محوری آموزش مریل