الگوی تعاملی خودکارآمدی پژوهشی و کیفیت زندگی و رضایت از تحصیل در ارتباط با انگیزه پژوهشی دانشحویان (مطالعه موردی دانشجویان علم اطلاعات و دانش شناسی دانشگاه تهران)
Publish place: 2nd International Conference on Management, Humanities and Behavioral Science in Iran and Islamic World
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 257
This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICHMB02_080
تاریخ نمایه سازی: 15 تیر 1400
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف ارائه الگوی ساختاری خودکارآمدی پژوهشی، کیفیت زندگی، رضایت از تحصیل در ارتباط با انگیزه پژوهشی انجام شده است. روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی است. با استفاده از روش نمونه گیری طبقهای ۱۶۲ نفر از دانشجویان علم اطلاعات و دانش شناسی دانشگاه تهران ( به طور تصادفی جهت مطالعه انتخاب شدند. برای گردآوری داده های پژوهش از چهار پرسشنامه استاندارد خودکارآمدی پژوهشی،رضایت از تحصیل، کیفیت زندگی و انگیزش پژوهشی استفاده شد. داده های تحقیق پس از جمع آوری بااستفاده از نرم افزارهای آماری Lisrel وSPSS تحلیل شدند. نتایج الگویابی معادلات ساختاری نشان داد که اثر خودکارآمدی پژوهشی بر انگیزش پژوهشی، رضایت از تحصیل و کیفیت زندگی مثبت و معنادار بود. نقش میانجی رضابت از تحصیل در رابطه بین خودکارآمدی پژوهشی و انگیزش پژوهشی مثبت و معنادار بود. نقش میانجی کیفیت زندگی در رابطه بین خودکارآمدی پژوهشی و انگیزش پژوهشی معنادار نبود. در نتیجه برای اینکه بتوان انگیزش پژوهشی دانشجویان را افزایش داد، میبایست به خودکارآمدی پژوهشی، رضایت از تحصیل و کیفیت زندگی دانشجویان توجه کرد.
Keywords:
Authors
نسیم طالبی بهاباد
دانشجوی کارشناسی ارشد علم اطلاعات و دانش شناسی گرایش مدیریت اطلاعات دانشگاه تهران