بررسی مولفه های جهانی شدن در سند تحول بنیادین و ضرورت آموزش حول محور جهانی شدن

با توجه به نیازهای جهانی، هویت ملی و نیازهای خاص هر کشور و نیز با توجه به استانداردهای بین المللی، نیازمند اصلاحات و تدابیری هستیم تا با تحقیق و استفاده از اندیشه ی جهانی بر تهدیدها غالب آییم و با استفاده از فرصتهای به وجود آمده درست ببینیم و تصمیم بگیریم و با تفکر منطقی و تلفیقی به توسعه و تعمیق و تربیت شهروندی خوب و متعهد و خلاق دست یابیم. فرهنگ، و به تبع آن تعلیم و تربیت از جمله موضوعات مهمی است که قطعا در بحث جهانی شدن و مطالعه ی ابعاد گوناگون آن از ارزش والایی برخوردار است. امعان نظر به اهمیت جهانی شدن و روند ناگزیر آن سبب میشودکه تمام ابعاد زندگی انسانها را تحت تاثیر وتغییر قرار دهد. آموزش و پرورش عهده دار توسعه است و از نهادهای مهم و تاثیرگذاری است که در فرایند یکپارچه سازی و همگرایی موثر بوده است. پس میتوان با کنکاش تعلیم و تربیت جهانی راشکوفا کرد. برای بررسی اینکه آیا به این مهم(جهانی شدن) در سند تحول بنیادین پرداخته شده و همچنین چگونگی تعبیه این موضوع در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، پژوهش حاضر با جستجوی۴۹ مورد از مولفه های جهانی شدن در آن سند، در صدد پاسخ به سوالهای مذکور با روش تحلیل محتوای کیفی و بصورت توصیفی تفسیری برآمده است. نتایج نشان ازتفاوت عمده رویکردها در مقابل مولفه های مذکورداشت، ضمن اینکه توجه جدی و بنیادین در جهت نشر و اعتلای فرهنگ اسلامی ایرانی از بارزترین مشهودات سند تحول بنیادین بود. و این به معنای باور اصالت فرهنگ و ظرفیتهای مورد نیاز جهانی شدن آن است.

Keywords:

جهانی شدن هویت , ملی ایرانی , مولفه های جهانی شدن , سند تحول بنیادین