تبیین رویکرد فلسفی آموزش الکترونیکی و آسیب شناسی آن در آموزش عالی
Publish place: The 9th National Conference on Sustainable Development in Educational Sciences and Psychology, Social and Cultural Studies
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 381
This Paper With 18 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPSCONF09_048
تاریخ نمایه سازی: 15 تیر 1400
Abstract:
با گسترش فناوری اطلاعات و ارتباطات، تولید و تعاملات علمی شکل دیگری به خود گرفته و چگونگی کسب و انتقال دانش در جامعه را تحت تاثیر خود قرار داده است. در این زمینه از مهم ترین دستاوردها برای آموزش عالی، به کارگیری ترکیبی مناسب از فناوری های آموزشی جدید و شیوه های آموزشی حاکم در دانشگاه ها خواهد بود. دراین مقاله سعی شده است با روش توصیفی به تبیین رویکرد سازنده گرایی آموزش الکترونیکی و آسیب شناسی آن در آموزش عالی ایران و در نهایت به ارائه ی راهکارهایی برای بهبود عملکرد آموزش الکترونیکی در نظام آموزش عالی بیان شده است.
Keywords:
تبیین- آموزش الکترونیکی- آموزش عالی – سازنده گرایی- آسیب شناسی
Authors
ملوک صفرپورفیضی
کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه الزهرا (س)
پروین نظری
کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه الزهرا (س) آموزگار ابتدایی
سیده زینب الماسیان
کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه الزهرا (س) آموزگار ابتدایی