بررسی تاثیر آموزش های مجازی بر یادگیری دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهرستان آمل در دوران کرونا

از ابتدای اسفندماه گذشته تاکنون و با شیوع ویروس کرونا جامعه با مشکلات و آسیبهای جدی در حوزه های مختلف همراه بوده که نظام آموزشی و دانش آموزان نیز بعنوان بخش بزرگی از جامعه از آن بی بهره نبوده اند. هدف از این پژوهش بررسی تاثیر آموزش های مجازی بر یادگیری دانش آموزان در دوران کرونا است. پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از نظر روش توصیفی-پیمایشی می باشد. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهرستان آمل در نیمه نخست سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰ به تعداد ۱۴,۰۴۹ نفر می باشد. حجم نمونه آماری مطابق فرمول کوکران، ۳۷۴ نفر در نظر گرفته شد که به روش نمونه گیری تصادفی، انتخاب شدند. برای اندازه گیری دا ده ها، از پرسش نامه استاندارد ارزیابی وضعیت یادگیری الکترونیکی استفاده شد که روایی آن قبلا اثبات گردیده بود. برای تعیین پایایی پرسشنامه از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد که میزان آن ۰,۸۴۲ برای بخش وضعیت فعلی و در بخش انتظار نیز ۰,۸۹۵ بوده است. نتایج نشان داد که وضعیت یادگیری الکترونیکی از لحاظ ابعاد ویژگی های فردی یادگیرنده، زیرساخت و فناوری، و محتوای آموزشی نسبتا خوب و از لحاظ پشتیبانی و سنجش و ارزیابی از وضعیت خیلی خوبی برخوردار می باشد. همچنین بررسی شکاف میان میزان عملکرد و اهمیت هر یک از ابعاد و مولفه های یادگیری الکترونیکی، مشخص نمود که تمامی آنها دارای شکاف منفی هستند.

Keywords:

آموزش مجازی , یادگیری , دانش آموزان , آمل , کرونا.