تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه سوم ابتدایی بر اساس شاخص تعیین سطح خوانایی فلش
Publish place: The 9th National Conference on Sustainable Development in Educational Sciences and Psychology, Social and Cultural Studies
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 710
This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPSCONF09_506
تاریخ نمایه سازی: 15 تیر 1400
Abstract:
هدف از پژوهش حاضر تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه سوم ابتداییو بررسی مناسب بودن سطح آن برای دانش آموزان پایه سوم ابتدایی از نظر درک مفاهیم و قدرت تحلیل آن می باشد. روش مورد استفاده در این پژوهش، شاخص سطح خوانایی فلش بوده و با توجه به نتایج به دست امده از این تحقیق و محاسبات انجام شده اینگونه استنباط می شود کتاب علوم تجربی پایه سوم ابتدایی جهت تحقق اهداف نظام تعلیم و تربیت در آموزش این درس نیازمند بازنگری اساسی در ساختار و محتوا و علی الخصوص در تناسب محتوای کتاب درسی از نظر سطح خوانایی دارد که بنابراین به دست اندرکاران امر و مسئولین تدوین و تالیف کتاب علوم تجربی پایه سوم ابتدایی توصیه می گرددکه این کتاب را مورد بازنگری اساسی قرار دهند.
Keywords:
Authors
عباس حضرتی
مدرس مدعو گروه آموزش ابتدایی، دانشکده علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران.
کیمیا ابراهیمی
دانشجوی کارشناسی گروه آموزش ابتدایی، دانشکده علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران.
یگانه زارع
دانشجوی کارشناسی گروه آموزش ابتدایی، دانشکده علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران.