اثر بخشی برنامه فلسفه برای کودکان بر استدلال اخلاقی و سازگاری اجتماعی کودکان
Publish place: The 9th National Conference on Sustainable Development in Educational Sciences and Psychology, Social and Cultural Studies
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 476
This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPSCONF09_537
تاریخ نمایه سازی: 15 تیر 1400
Abstract:
مقدمه : سازگاری اجتماعی و استدلال اخلاقی مهمترین جنبه های رشد اجتماعی هر فرد میباشند که در تعامل با دیگران، بر موفقیت شغلی و تحصیلی شخص تاثیر زیادی دارند. پژوهش حاضر به بررسی تاثیر آموزش فلسفه برای کودکان بر استدلال اخلاقی و سازگاری اجتماعی دانش آموزان پسر منطقه مهردشت پرداخته است.روش: این مطالعه یک پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون، پس آزمون بود. دانش آموزان پسر ۱۱ یا ۱۲ سال با دارا بودن تمام شرایط لازم برای ورود به مطالعه با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای یک مرحله انتخاب شدند و سپس به صورت تصادفی به دو گروه ۱۵ نفره آموزش فلسفه برای کودکان و کنترل قرار گرفتند در گروه آزمایش آزمودنیها مورد آموزش برنامه فلسفه برای کودکان قرار گرفتند در گروه کنترل هیچ مداخله ای صورت نگرفت.یافته ها: پس از ۱۰ جلسه آموزش فلسفه برای کودکان به صورت سه بار در هفته آزمودنی های گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل در پس آزمون نسبت به پیش آزمون افزایش معناداری را در مهارت استدلال اخلاقی و سازگاری اجتماعی نشان دادند.p<۰/۰۵نتیجه گیری: نتایج پژوهش حاضر بیانگر اثربخشی استفاده از برنامه آموزش فلسفه برای کودکان در افزایش مهارتهای اجتماعی و اخلاقی در کودکان می باشد.
Keywords:
Authors
حسن شفیعی
استادیار دانشگاه پیام نور استان مرکزی واحد دلیجان
حمیدرضا امینی
دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه پیام نور اصفهان واحد گلپایگان