بررسی اثربخشی آموزش مهارت های زندگی بر پرخاشگری دانش آموز

این اقدام پژوهی با هدف حل مشکل اخلاقی و رفتاری دانش آموز ریحانه- ز انجام گردیده است که دانش آموز پدر و مادرش در مرحله طلاق هستند و جدا زندگی می کنند. ریحانه با پدر و مادربزرگش زندگی می کند. ناسازگاری زیادی با مادربزرگش دارد پرخاشگری زیاد در خانه درحدی که وسایل خانه و میز پذیرایی روشکست است و همیشه عصبی است. در مدرسه پرخاشگری اش نسبت به خانه کمتر است اما دانش اموزی منزوی است. نمی تواند با کسی ارتباط برقرار کند. حتی با بغل دستی هایش نمی تواند سازش کند و دائم جابه جا می شوند. از نظر درسی ضعیف است، بارها تعهد داده است که تلاشش را بیشتر کند ولی بی توجه هست. روش استفاده در این پژوهش اقدام پژوهی مورد محور مدل جدول تناقضات می باشد که در سال تحصیلی ۹۹-۹۸ اجرا شده، در این مقاله بررسی می کنیم که آیا با آموزش مهارت های زندگی به دانش آموزان می توان مشکلات رفتاری و در کنار آن مشکلات درسی آن ها را بهبود بخشید. مهارت های زندگی شامل تکنیک تارعنکبوت، تکنیک شناخت افکار منفی، تکنیک نقاط قوت من و نقاط ضعف من، تکنیک لیست آرزوهای، تکنیک نفس کشیدن، تکنیک گوش دادن به موسیقی، تکنیک داستان لاک پشت، تکنیک شمارش معکوس و تکنیک ابزار آموزش داده شد که با مشاهده ی رفتارهای ریحانه- ز و گفت و گو با پدر او به این نتیجه رسیدیم که اقدامات ما مفید بوده است.

Keywords:

پرخاشگری , مهارت های زندگی , مشکلات رفتاری