ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings
Login |Register |Help |عضویت کتابخانه ها
Paper
Title

اثر بخشی آموزش مدیریت رفتار کلاسی به معلمان بر کاهش علائم کاستی توجه/فزون کنشی و قلدری دانش آموزان

Year: 1397
COI: JR_QAPSY-12-2_003
Language: PersianView: 12
This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download

Buy and Download

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این Paper را که دارای 14 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

Authors

طاهره سام خانیانی - دانشجوی مقطع دکتری روان شناسی تربیتی دانشگاه آزاد بابل
سپیده سوکی - شهیدبهشتی

Abstract:

هدف: هدف پژوهش حاضر تعیین اثر بخشی آموزش مدیریت رفتار کلاسی به معلمان بر کاهش علائم کاستی توجه/فزون کنشی و قلدری دانش آموزان بود. روش:روش پژوهش نیمه آزمایشی با گروه گواه و طرح پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری دو ماهه و جامعه آماری معلمان پایه پنجم و ششم ابتدایی شهر تهران در سال ۹۷-۱۳۹۶ بود که تعداد ۵۰ نفر بر اساس روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. گروه آزمایش به مدت دو ماه در ۸ جلسه آموزش مدیریت رفتاری شرکت کردند، در حالی که گروه گواه تحت هیچ مداخله ای قرار نگرفتند. ابزار پژوهش مقیاس قلدری ایلی نویز (۲۰۰۱) و پرسشنامه کاستی توجه/فزون کنشی کانرز، ایرهارد و اسپارو (۱۹۹۹) و برنامه آموزش مدیریت رفتار کلاسی پاراسنسان (۲۰۱۲) بود. به منظور بررسی فرضیه های پژوهش از روش تحلیل اندازه گیری مکرر استفاده شد. یافته ها:نتایج نشان داد آموزش مدیریت رفتار کلاسی به معلمان بر کاهش علائم کاستی توجه/فزون کنشی (۸۰/۲۹=F، ۰۰۱/۰=P)، زد و خورد (۴۵/۱۹=F، ۰۰۱/۰=P) و قلدری (۵۵/۱۱=F، ۰۰۱/۰=P) دانش آموزان تاثیر داشتو این تاثیرها در مرحله پیگیری نیز پایدار میماند. نتیجه گیری:با توجه به نتایج به دست آمده، استفاده از راهکارهای مدیرت رفتار کلاسی در کارگاه های آموزشی به منظور کاهش قلدری و کاستی توجه/فزون کنشی دانش آموزان پیشنهاد می شود.

Keywords:

Paper COI Code

This Paper COI Code is JR_QAPSY-12-2_003. Also You can use the following address to link to this article. This link is permanent and is used as an article registration confirmation in the Civilica reference:

https://civilica.com/doc/1263264/

How to Cite to This Paper:

If you want to refer to this Paper in your research work, you can simply use the following phrase in the resources section:
سام خانیانی، طاهره و سوکی، سپیده،1397،اثر بخشی آموزش مدیریت رفتار کلاسی به معلمان بر کاهش علائم کاستی توجه/فزون کنشی و قلدری دانش آموزان،https://civilica.com/doc/1263264

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :

  • منابعدانش، عصمت.، سلیمی نیا، نرگس.، فلاحتی، حوا.، سابقی، لیلا.، و ...
  • سینها، ای. کی. پی.، و سینک، آر. پی. (۱۳۸۰). راهنمای ...
  • علی بخشی، سیده زهرا.، آقایوسفی، علی رضا.، زارع، حسین.، و ...
  • کمالی ایگلی، سمیه.، و ابولمعالی الحسینی، خدیجه. (۱۳۹۵). پیش بینی ...
  • نریمانی، محمد.، بگیان کوله مرز، محمد جواد.، احدی، بتول.، و ...
  • نریمانی، محمد.، عباسی، مسلم.، ابوالقاسمی، عباس.، و احدی، بتول. (۱۳۹۲). ...
  • Allen, L. B., McHugh, R. K., & Barlow, D. H. ...
  • Biederman J, Faraone SV. (۲۰۰۵). Attention-deficit hyperactivity disorder. Lancet, ۳۶(۱۲): ...
  • Bennett, D.S., Sullivan, M.W., & Lewis, M. (۲۰۱۰). Neglected children, ...
  • Cassone, R. (۲۰۱۵). Mindfulness training as adjunct to evidence-based treatment ...
  • Connerss, C.K., Erhardt, D., & Sparrow, E. (۱۹۹۹). Connerss adult ...
  • Diefendorff, J.M., Richard, E.M., & Yang, J. (۲۰۰۸). Linking emotion ...
  • Freilich, R., & Shechtman, Z. (۲۰۱۰). The contribution of art ...
  • Garnefski, N., Koopman, H., Kraaij, V. & Cate, R. T. ...
  • Gupta, R., & Kar, B.R. (۲۰۰۹). Development of attentional processes ...
  • Janssen, L., Kan, C.C., Carpentier, P.J., Sizoo, B., Hepark, S., ...
  • Kabat-Zinn, J., Massion, A.O., Kristeller, J., Peterson, L.G., Fletcher, K.E., ...
  • Kabat-Zinn, J., Hanh, T.N. (۲۰۰۹). Full catastrophe living: Using the ...
  • Kiani, B., Hadianfard, H., & Mitchell, J. (۲۰۱۶). The impact ...
  • Lo, H.H.M, Wong, S.Y.S, Wong, J.Y.H, S.W.L & Yeung, J.W.K. ...
  • Mazursky-Horowitz, H., Felton, J.W., MacPherson, L. & Chronis-Tuscano, A.M. (۲۰۱۵). ...
  • Mongia, M. & Hechtman, L. (۲۰۱۶). Attention-deficit hyperactivity disorder across ...
  • Mulsow, M., Corwin, M., Schwebach, A., & Yuan, S. (۲۰۱۴). ...
  • Potthoff, S., Garnefski, N., Miklosi, M., Ubbiali, A., Dominguez-Sanchez, F. ...
  • Segal, Z., Williams, J., & Teasdale, J. (۲۰۱۲). Mindfulness-based cognitive ...
  • Skounti, M., Philalithis, A., & Galanakis, E. (۲۰۰۷). Variations in ...
  • Shaw, P., Stringaris, A., Nigg, J., & Leibenluft, E. (۲۰۱۶). ...
  • Tarver, J., Daley, D. & Sayal, K. (۲۰۱۴). Attention-deficit hyperactivity ...
  • Research Info Management

    Certificate | Report | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این Paper را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    Scientometrics

    The specifications of the publisher center of this Paper are as follows:
    Type of center: Azad University
    Paper count: 2,584
    In the scientometrics section of CIVILICA, you can see the scientific ranking of the Iranian academic and research centers based on the statistics of indexed articles.

    Share this page

    More information about COI

    COI stands for "CIVILICA Object Identifier". COI is the unique code assigned to articles of Iranian conferences and journals when indexing on the CIVILICA citation database.

    The COI is the national code of documents indexed in CIVILICA and is a unique and permanent code. it can always be cited and tracked and assumed as registration confirmation ID.

    Support