ادراک از ساختار سازمانی و نقش آن در پیش بینی سکوت سازمانی و فرسودگی شغلی کارکنان دانشگاه بیرجند
Publish Year: 1399
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 351
This Paper With 26 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
JR_MPES-13-1_006
Index date: 14 September 2021
ادراک از ساختار سازمانی و نقش آن در پیش بینی سکوت سازمانی و فرسودگی شغلی کارکنان دانشگاه بیرجند abstract
هدف: انسان و رفتار او در سازمان همواره از موضوعات بسیار مهم در مباحث رفتار سازمانی بوده است. مدیران سازمان ها به خوبی دریافته اند که مهم ترین عامل کسب مزیت رقابتی، منابع انسانی در سازمان ها می باشند. پژوهش حاضر با هدف بررسی ادراک از ساختار سازمانی و نقش آن در پیش بینی سکوت سازمانی و فرسودگی شغلی انجام گردیده است.مواد و روش ها: این پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی است. جامعه آماری کلیه ی کارکنان دانشگاه بیرجند در سال ۱۳۹۵را شامل شد. نمونه مورد بررسی براساس جدول کرجسی و مورگان تعداد ۱۹۶ نفر برآورد که به شیوه ی طبقه ای نسبتی براساس جنسیت انتخاب و مورد بررسی قرار گرفتند. جهت جمع آوری اطلاعات از سه پرسشنامه ی ادراک از ساختار سازمانی ترک زاده و محترم (۱۳۹۰)، سکوت سازمانی واکولا و بوراداس (۲۰۰۵) و فرسودگی شغلی مسلش (۱۹۸۱) استفاده شد.بحث و نتیجه گیری: نتایج آماری حاصل از پژوهش نشان داد که بعد غالب نوع ساختار سازمانی در دانشگاه بیرجند بازدارنده می باشد. سکوت سازمانی و فرسودگی شغلی کارکنان دانشگاه در سطح پایین تر از متوسط است. هم چنین نتایج نشان داد که ساختار سازمانی بازدارنده با سکوت سازمانی و فرسودگی شغلی رابطه مستقیم و معناداری دارد (۰۱/۰>P). و با ساختار سازمانی تواناساز رابطه ی معکوس معناداری دارند (۰۱/۰>P). در ادامه نتایج نشان داد که سکوت سازمانی پیش بینی کننده ی فرسودگی شغلی کارکنان است.
ادراک از ساختار سازمانی و نقش آن در پیش بینی سکوت سازمانی و فرسودگی شغلی کارکنان دانشگاه بیرجند Keywords:
ادراک از ساختار سازمانی و نقش آن در پیش بینی سکوت سازمانی و فرسودگی شغلی کارکنان دانشگاه بیرجند authors
حسین فلاحی
کارشناس ارشد مدیریت آموزشی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه بیرجند، بیرجند، ایران.
هادی پورشافعی
دانشیار گروه مدیریت آموزشی، دانشکده علوم تربیتی، دانشگاه بیرجند، بیرجند، ایران.
محمد اکبری بورنگ
استادیار گروه برنامه ریزی درسی، دانشکده علوم تربیتی، دانشگاه بیرجند، بیرجند، ایران.
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :