تاثیر آموزش ذهن آگاهی بر اهمال کاری تحصیلی در دو گروه دانش آموزان با اضطراب امتحان بالا و پایین
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
تاریخ نمایه سازی: 6 مهر 1400
Abstract:
ذهن آگاهی بر اهمالکاری تحصیلی دانش آموزان با اضطراب بالا و اضطراب پایین وجود دارد (۰/۰۰۱>P و ۷۱۳/۸۳=F). نتیجه گیری: با توجه به یافته ها چنین نتیجه گیری می شود که اضطراب امتحان در میزان اثربخش بودن آموزش ذهن آگاهی بر اهمالکاری تحصیلی دانش آموزان، موثر است؛ بنابراین برای کاهش میزان اهمالکاری تحصیلی دانش آموزان از طریق آموزش ذهنآگاهی، لازم است به مولفه اضطراب امتحان دانش آموزان نیز توجه شود.
Keywords:
Authors
Department of Educational Psychology, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Allameh Tabataba'i University, Tehran, Iran
Faculty of Psychology and Educational Sciences, Allameh Tabataba'i University, Tehran, Iran
Department of Educational Psychology, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Allameh Tabataba'i University, Tehran, Iran
مراجع و منابع این Paper: