بررسی اثربخشی درمان شناختی رفتاری با رویکرد اسلامی بر اضطراب اجتماعی دانش آموزان

هدف: در این پژوهش اثربخشی درمان شناختی رفتاری با رویکرد اسلامی بر اضطراب اجتماعی دانشآموزان دختر متوسطه اول و دوم شهر کرمان در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۳۹۸ مورد بررسی قرار گرفت. روش: روش تحقیق آمیخته اکتشافی (کیفی و کمی) بود. بخش اول پژوهش (تهیه بسته مداخله ای  شناختی رفتاری با رویکرد اسلامی) به روش کیفی و با استفاده از تحلیل گزاره های دینی انجام شد. جهت بررسی روایی محتوایی بسته از کارشناسان مذهبی در خواست شد در دو زمینه صحت برداشت های روایی توسط پژوهشگران و مطابقت فنون پیشنهادی بسته شناختی رفتاری اسلامی با اهداف هر جلسه نظر دهند. بخش کمی، از نوع نیمه آزمایشی شامل دو گروه شناختی رفتاری با رویکرد اسلامی و گروه گواه بود. از بین افرادی که در سال ۹۹-۹۸ با شکایت اضطراب اجتماعی به مرکز مشاوره آموزش و پرورش کرمان مراجعه کرده بودند، ۳۶ نفر به روش نمونه گیری در دسترس مورد مطالعه قرار گرفته و با بهره گیری از گمارش تصادفی ۱۸ نفر در هر گروه بررسی شدند. ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه هراس اجتماعی کانور و همکاران (۲۰۰۰) بود. تجزیه و تحلیل داده ها با روش آمار توصیفی، تحلیل کوواریانس تک متغیره و توسط نرم افزار SPSS۲۲ انجام شد. یافته­ ها: نتایج نشان داد درمان شناختی رفتاری با رویکرد اسلامی به طور معنیداری موجب کاهش اضطراب اجتماعی دانشآموزان شد (۰۰۱/۰> P). نتیجه­ گیری: بر این اساس میتوان پیشنهاد کرد که از این درمان در جهت کاهش اضطراب اجتماعی دانشآموزان  استفاده شود.

Keywords:

Keywords: cognitive-behavioral therapy , Islam , Social anxiety , Students. , واژگان کلیدی: درمان شناختی رفتاری , اسلام , اضطراب اجتماعی , دانش آموزان.