بازشناسی نقش طبیعت در ارتقای کیفیت و دستیابی به اهداف آموزشی در مدارس (مدارس ابتدایی)

از آنجا که مدرسه بعد از خانواده دومین کانون مهم رشد و پرورش استعدادهای افراد در دوران کودکی است طراحی و معماری فضای مدارس اهمیت ویژه ای می یابد. حضور طبیعت در فضای فیزیکی، روانی و آموزشی مدرسه می تواند بازتاب مهم و قابل توجهی بر ساختار رشد و تکامل ذهنی و فکری و نیز خلاقیت و سلامت روان دانش آموزان داشته باشد. نظر به خلاء های ناشی از کمبود و یا عدم حضور مناسب طبیعت در فضای مدارس، نیاز به بازشناسی ضرورت وجود این مهم در معماری مدارس را دو چندان می کند. این مقاله با روش تحقیق مروری- تحلیلی که مبتنی بر مطالعات کتابخانهای و اسنادی میباشد به بررسی ارتباط حضور طبیعت با اهداف آموزشی و ارتقای سطح کیفیت آموزشی مدارس می پردازد. نتایج کاربردی تحقیق که حاصل تحلیل مطالعات مروری می باشد نشان می دهد طراحی محیط های طبیعی در مدارس با افزایش خودتنظیمی کودکان، ترمیم توجه و خستگی، یادگیری در طبیعت، رشد اجتماعی، خودشکوفایی و رشد خلاقیت کودکان زمینه ساز تحقق اهداف آموزشی و پرورشی مدارس است.

Keywords:

معماری مدرسه , طبیعت , خودتنظیمی , خلاقیت کودکان , اهداف آموزشی